《守望与前行:教学认识论的当代视野》PDF下载

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  • 作  者:张广君主编
  • 出 版 社:兰州:甘肃教育出版社
  • 出版年份:2007
  • ISBN:9787542317223
  • 页数:336 页
图书介绍:本书是“教学论研究丛书”之一,对当前教学认识论的主要思想进行了初步的研究,涉及传统教学认识论思想的历史演化,现实状况及发展趋势。本书论述层次清晰,语言精练,在教学研究领域具有前瞻性。

文而化之、助而长之:论教学功能的当代取向(代总序) 1

第一章 教学认识论:理性反思与视阈融合 1

第一节 教学哲学:面向人的文化生成的追问 1

第二节 澄清与守望:教学认识论的定位与回归 18

第二章 启发式教学:源与流、知与行 38

第一节 问题的提出 38

第二节 启发式教学思想的研究概述 40

第三节 启发式教学思想的渊源和特点 42

第四节 跨时空的相遇:启发式教学思想与建构主义教学思想的比较 57

第五节 走进新世纪的启发式教学 74

第三章 因材施教:理论阐释与实践取向 79

第一节 问题的提出 79

第二节 当代“因材施教”的理论基础 94

第三节 当代“因材施教”的思想内涵 99

第四节 “因材施教”的当代形态 105

第五节 当代“因材施教”面临的困境与问题 121

第六节 当代“因材施教”的应然取向 125

第四章 教学相长:历史演变与现实考察 132

第一节 问题的提出 132

第二节 “教学相长”的历史与研究现状 134

第三节 当代“教学相长”的理论基础及其操作性概念界定 145

第四节 当代“教学相长”焦点问题的考察分析 153

第五节 展望“教学相长”取向的教学 170

第五章 建构主义:理论旨趣与实践特征 182

第一节 问题的提出 182

第二节 建构主义教学思想的发展脉络 184

第三节 建构主义教学思想的主要观念和基本特点 193

第四节 建构主义教学思想下的教学方法 201

第五节 建构主义教学思想在中学物理教学中的应用 205

第六章 关系性思维:教学论思维新走向之一 234

第一节 问题的提出 234

第二节 相关研究综述 235

第三节 教学论研究思维方式转变的理论基础 248

第四节 实体思维:教学论研究的局限 254

第五节 关系思维:教学论研究的新走向 267

第六节 辩证历史地看待关系思维、实体思维及其关系 278

第七章 复杂性思维:教学论思维新走向之二 285

第一节 问题的提出 285

第二节 相关研究综述 288

第三节 复杂性思维研究的理论基础 295

第四节 简单性思维下的教学理论研究 303

第五节 复杂性思维下的教学理论研究 316

第六节 余论 331

后记 335