走向创新教育：国际视野下的反思与建构 3
略论创造力及创新人才培养对我国教师的启示 10
教师培养方式的演变和21世纪我国师范教育发展的宏观走向 18
美国高校的“区别教育”与创新人才培养 24
新世纪港穗教师素质的比较 32
培养创造型教师的教师教育浅论——21世纪教师教育的课题 42
当代国外“教师教学思想形成研究”及对创新人才培养的启示 49
试用比较教育思想探讨面向新世纪的农科本科生培养规格 56
知识经济社会高校培养创新人才的教学改革构想 63
关于以“知识经济”阐释创新教育的思考 70
对创新人才培养模式的思考 84
法国加速高教改革、激励科学技术创新 91
试论信息时代的教师信息素质 98
高师历史教学改革与创新人才的培养 106
略论我国高等师范教育办学体制的创新与改革——综合性高等学校参与培养中小学教师刍议 114
深化师范教育改革，大力培养创造型教师 123
中小学科学教育：中美差异比较 133
综合课程设计与学生创新能力培养 143
教育全球化与新世纪创新人才的培养 150
培养富有个性和创造性的孩子——20世纪世界幼儿教育变革及启示 158
新世纪创新人才培养的重要基石——个体健康素质的提高 165
在中小学教学中培养学生创新思维能力基本途径初探 170
创新，为类永恒的主题 177
创新教育与中国传统教育观念反思 183
创新教育要把基础夯实 197
加拿大第二语言浸入式教学创举及其在我国的尝试——双语人才早期培养研究 202
两种不同的模式——对美、日创造力理论与实践的比较研究 210
中、西学生的主体性差异比较及创新力教育 216
关于“创造性人才”及其“读德”的理性思考 223
浅论素质教育与创新人才 232
创新人才理论初探 240
创新教育与培养创新人才刍议 247
谈学校教育中创新能力的培养——日本教育给我们的启示 254
教育创新：民族创新力提升之本 263
多元智慧理论 272
跨世纪基础教育数学创新大课程构想 275
苏霍姆林斯基论创新人才的培养 283
全国统一高考制度与中华民族创新精神 291
创造性教育“三段论” 300
略论创新教育支持系统 307
教育产业化与创新人才培养 314
谨防走入培养创造性人才的误区——对开发右脑的反思 321
教育的产业性与创新人才培养体系建构 328
制约科技创新人才培养的几个问题 339
论创新教育应注意的几个问题 346
韩国高等教育结构制约创新人才培养的几个问题 354
对我国贫困地区发展教育的思考 360
巩固“两基”成果，促进创新人才培养的理性思考与实践 368
科技创新与教育创新——兼解“李·约瑟难题” 374
论制约创新人才培养的若干因素——跨世纪研究生招生录取的几点国际比较 382
附录1 相关论文及提要 391
附录2 中国教育学会比较教育研究会大事记 410
后记 415