第一部分 学习方式综述 1
问题一 如何理解转变学习方式是时代发展的必然要求？ 2
问题二 为什么说转变学习方式是新一轮基础教育课程改革的重点任务？ 9
问题三 传统学习方式的弊端主要表现在哪些方面？ 14
问题四 怎样理解和把握学习方式？ 18
问题五 怎样理解自主学习？ 24
问题六 如何理解合作学习？ 34
问题七 如何理解探究学习？ 41
问题八 如何理解新课程背景下教学方式与学习方式的关系？ 47
问题九 新课程为促进学习方式的转变创造了哪些基本条件？ 53
问题十 实现学习方式多样化的教学策略是什么？ 61
第二部分 自主学习的教学问题与对策 67
问题一 怎样引导学生制定一个自主学习计划？ 67
问题二 如何激发学生的学习动机？ 77
问题三 教师应当为学生的自主学习提供什么样的学习材料？ 83
问题四 在学生自主学习过程中，教师如何对学生进行有针对性的指导与帮助？ 92
问题五 怎样引导学生有效地运用学习策略与方法？ 103
问题六 在学生自主学习过程中，教师需要有效地掌握和调控学习的进程吗？ 113
问题七 如何组织学习情况的汇报与学习效果的检验？ 121
问题八 怎样组织对自主学习中重点与难点问题的讨论？ 128
问题九 自主学习中教师还需要对重点与难点问题进行讲解吗？ 137
问题十 教师应当如何组织学生共享自主学习的成果？ 144
第三部分 合作学习的教学问题与对策 153
问题一 如何确定运用合作学习的学习内容？ 154
问题二 怎样分组更科学？ 161
问题三 合作学习一定要有固定的座位安排吗？ 169
问题四 小组成员的角色与责任应当怎样分配？ 177
问题五 应当让学生掌握哪些主要的合作技能？ 184
问题六 合作学习过程中，教师应当怎样对学生进行有效的指导？ 193
问题七 合作学习中，教师应当如何实施有效的课堂管理？ 202
问题八 怎样在合作学习中有效地利用游戏和竞赛活动？ 207
问题九 怎样引导学生共享学习成果？ 215
问题十 合作学习活动中应当注意哪些问题？ 221
第四部分 探究学习的教学问题与策略 231
问题一 探究学习的基本程序是什么？ 231
问题二 在组织学生探究学习活动过程中，教师应当发挥的主导作用主要表现在哪些方面？ 241
问题三 小学数学中哪些内容适合探究学习？ 248
问题四 怎样为探究学习创设一个问题情境？ 256
问题五 如何引导学生对探究的问题进行因果分析，并提出猜想？ 262
问题六 怎样引导学生针对要探究的问题设计探究方案，并验证猜想？ 269
问题七 如何组织探究活动后的数据分析，得出结论？ 275
问题八 怎样组织探究学习活动的反思和评价？ 286
问题九 探究活动中组织讨论的技巧有哪些？ 294
问题十 探究学习活动一定要在教室中进行吗？ 304