点燃起心中的一盏灯 1
环保意识和人文精神的张扬 1
不拘一格总是新 6
作文教学与教师功力 8
想象是对生活的审美 8
有层次地激发学生的写作兴趣 10
“郎平”走进作文课 14
两概念一议作文教例 21
形象思维出文采 26
从“我”写起 感受生活 32
想象的翅膀是这样展开的 39
“对话”，为我赢得了成功 45
指导写人的三个步骤 55
命题记叙三句诀 61
反弹琵琶出新意 66
高考小作文审题指导 75
多角度立意的写作指导和训练 79
磨砺思想·透析生活·拥抱人生 84
作文的自由 93
解读“父辈” 98
“互动”：作文批改的一个新探索 103
激活主体天地新 110
成功，作文的动力 117
让作文成为一种艺术化的生活 124
一棵挺拔俊秀的银杏 128
主动作文教学法 138
快马、慢马及牛 144
教生活 写生活 151
由事及理 印证拓宽 158
多元并举培养学生思辨力 163
一个话题、一种情操、一篇好文 168
以灵感链激发学生的创新热情 175
记叙文中的“空白”艺术运用 182
领悟 模仿 创造 189
作文教学中教师的“导演”艺术 197
引进活水，积累素材，开展写作 204
在作文教学中培养学生创新思维 210
创情境作文例谈 218
培养感受能力，提高写作水平 223
作文激兴三法 231
激发兴趣见成效 238
曲型范文与作文仿写 244
作文“打假”招式五例 248
指导学生引发生活活水 254
涵泳人文 构建美文 262
抓住精髓 稳步推进 267
指导学生写议论日记的实践与体会 272
作文教学的“人”与“文” 278
诗歌写作教学的尝试 286
OK，远距离投篮命中 293
一堂成功的求异思维写作训练课 304
创造性思维训练例谈 311
双课型作文素质训练课实录 320
作文离不开借鉴和模仿 327
附：“全国作文成功教例”征文比赛获奖名单 332
后记 336