第一章 立论与探索 1
小学生探究性学习指导的思考与探索 1
一、命题的产生 1
二、对小学生探究性学习能力培养为理解 2
三、小学生探究性学习指导的特点 5
四、小学生探究性学习指导的原则 7
五、小学生探究性学习指导的思路 8
六、小学生探究性学习指导的途径与方式 9
七、小学生探究性学习指导的基本方法 14
八、初步的效果 16
九、两点建议 20
第二章 方法与方案 22
第一节 指导方法 22
一、合作探究法 22
二、合作调查法 25
三、诵读感悟法 28
四、概念图示法 31
五、网络构建法 33
六、专题作业法 36
七、分类合作法 38
八、资料收集法 40
九、实验探究法 44
十、动手操作法 49
十一、数据处理法 51
十二、自主探索法 53
十三、质疑交流法 55
十四、游戏交流法 57
十五、游戏练习法 59
十六、情景模拟法 61
十七、联系实际法 64
十八、比较发现法 66
十九、图片展示法 69
二十、故事渗透法 71
第二节 方案精选 73
一、商不变性质 73
二、面积与面积单位 77
三、体积和容积 82
四、小统计 85
五、长方形和正方形的周长 88
六、9的分与合 91
七、长方体和正方体的认识 95
专家点评：引导学生探究学习 培养学生创新意识 97
八、奇异的世界 101
专家点评：简评“奇异的世界”的教学 105
九、长城砖 106
专家点评：喜读“长城砖”的教案与教学反思 111
十、春天来了 113
十一、投掷与游戏 115
十二、立休交叉公路 116
十三、家庭环保 119
十四、废电池的去向 123
十五、绿色食品 125
十六、探索五彩缤纷的电脑世界 128
十七、电磁波面面观 130
十八、校园节水 132
十九、生物角的设计 134
二十、中华小当家 137
二十一、看不见的风 139
二十二、学校用水情况调查 141
二十三、探寻党的足迹 144
二十四、噪声对人们生活的影响 146
二十五、空中洒水车——雨 148
二十六、令人担忧的热污染——温室效应 150
二十七、儿童的增高与补钙 153
二十八、叶 156
第三章 反思与效果 159
第一节 小学综合探究课的教学实践 159
一、意义 159
二、具体方法 160
三、阶段结果 165
第二节 小学数学探究性学习的探索 166
一、数学学科开展探究性学习的意义 166
二、开展探究性学习的途径与方法 167
三、开展探究性学习的效果与分析 172
第三节 案例简析 174
一、让学生敢于质疑 174
二、一节成功的“发明”课 175
三、十分钟的风波 177
四、创设情境，发展思维 179
五、不要让答案变得惟一 181
六、灿烂的笑容 183
七、意外的惊喜 184
八、培养学生调查能力 186
九、联系实际，易于理解 188
十、他们为什么会胆怯 190
十一、探究由兴趣入手 192
十二、由一次“冷场”想到的 194
十三、操练胜于讲解 196
十四、从“收集风的资料”到“引导观察风” 197
十五、我眼中的春天 199
十六、小组合作，找出答案，解决问题——一次前抛实心球教学的启示 201
第四节 教师论坛——探究课中教师的角色如何转换 202
第五节 来自教师的反思 212
一、让学生学会调查 212
二、“废电池的去向”设计评析 218
三、“角的度量”案例分析 224
四、“角的分类”案例分析 234
五、“循环小数”案例分析 242
六、“几里面有几个几”案例分析 252
七、“除法的初步认识”案例分析 257
八、在语文教学中培养学生的综合素质 261
九、学会参与，自主发展 263
第六节 来自学生的成果 265
一、专题作业 265
二、调查报告 279
三、学生探究体会精选 285
附录 294
一、小学科学与自然综合探究课教学序列 294
二、小学数学学科探究能力培养序列 315
三、小学探究课题选编100例 333
四、研究大事记 340