序言1 1
序言2 1
前言 1
第一章 非语言沟通能力的训练 7
第一节 从沟通到语言 8
第二节 以图片交换为手段的表达性沟通 16
第三节 功能性的沟通技能 27
第二章 早期语言能力的塑造 36
第一节 接受性语言能力以及训练方法 37
第二节 表达性语言能力以及训练方法 48
第三节 对自闭症儿童语言重复的干预 60
第三章 实用性语言能力的提高 67
第一节 语言的主动性 68
第二节 语言的会话性 73
第三节 沟通的应变性 81
第四章 开拓自闭症儿童的游戏能力 103
第一节 自闭症儿童的模仿能力及其训练方法 104
第二节 独立游戏能力 112
第三节 社会游戏能力 120
第五章 提高自闭症儿童的社会交往能力 131
第一节 注意并理解社会交往的信号 132
第二节 掌握并使用社会交往的技能 139
第三节 对自闭儿进行以同伴为中介的社会交往能力培养 150
第六章 培养高功能自闭症患者的社会智力 160
第一节 对情绪的认识和调节 161
第二节 对不同想法的理解和对人际问题的解决 173
第三节 社会交往环境的优化 183
第七章 对自闭症患者问题行为的认识、预防和矫正 203
第一节 功能分析法及其在理解自闭症患者问题行为中的应用 204
第二节 控制先行事件以预防问题行为发生的方法 216
第三节 以行为后果为杠杆矫正自闭症患者的问题行为 223
第八章 刻板行为、固执拒变及其矫正方法 234
第一节 对刻板行为的分析和干预 235
第二节 对固执拒变的认识和处理 246
第三节 感觉统合疗法的理论和方法及其在自闭症干预中的地位 256
第九章 日常生活技能的障碍及其干预方法 268
第一节 饮食障碍及干预方法 269
第二节 睡眠障碍及其干预方法 277
第三节 大小便技能的训练以及对有关行为问题的干预 285
结束语 超越科学：社会观念的改变与自闭症事业的发展 296
一、关于自闭症的基本认识 296
二、关于自闭症的致病原因 298
三、自闭症作为一种残障的宏观责任问题 300
四、对于自闭症患者的社会态度 302
五、关于自闭症事业的社会效应 304
作者介绍 307
封面人物介绍 307