目录总序 张岱年 1
序言 1
第一章 人才的本质与类别 4
一 先秦诸子及古代其他学 4
者对人才本质的论述 4
1．根据先天素质定人才 4
2．根据知识、能力定人才 7
3．根据思想品质定人才 10
4．根据职位高低定人才 16
1．根据创造性、进步性与贡献大小定人才 19
二 当代人才学家对人才本质的看法 19
2．根据是否杰出定人才 22
三从“人才、马才与猴才”的争论看人才的社会性与时代性 24
第二章 人才的社会作用 27
一 诸子百家论人才的社会作用 27
1．用人思想的转变 27
2．不同层次的人才有不同作用 28
3．天子、国君、王者的作用 30
4．贤人、君子、士的社会作用 31
5．圣人、仁人、真人的作用 39
1．人才是社会历史发展的产物 40
二 马克思主义关于人才作用的基本观点 40
2．人民群众是历史的创造者 42
3．人才作用的发挥是有条件的 44
4．人才在社会发展中具有重要作用 46
三 邓小平关于社会主义建设新时期知识和人才重要作用的论述 47
四 当代人才学家对人才作用的评价 50
1．推进社会的变革和新社会的诞生 51
2．推进社会物质文明的发展 52
3．推进社会精神文明的发展 53
第三章 先秦诸子与当代学者对成才规律的探讨 57
1．名不徒生而誉不自长——实至名归律 58
一 诸子百家谈到的几个成才规律 58
2．同声相求，同类相聚——人才成团律 59
3．谋事在人，成事在天——人力与机遇结合律 62
4．谋度于义者必得，事因于民者必成——度义因民成功律 64
5．深根固柢，大器晚成律 66
6．孔子关于人才成功的几个命题 67
二 诸子百家对逆境成才问题的探讨 70
1．逆境是如何出现的？ 70
2．“安贫乐道”才能善处逆境 72
3．逆境人才的几个主要特点——实践性、独创性、坚定性和远见卓识 77
三 现代人才学者谈人才成长规律 80
1．王氏成才规律 81
2．钟氏成才规律 84
3．叶氏成才规律 86
第四章 理想、志向与成才 87
一 先秦诸子论立志、治学与成才 88
1．孔子谈立志、治学与成才 88
2．志不强者智不达 89
3．善养吾浩然之气 91
4．荀子谈君子之志 94
5．《吕氏春秋》谈立大志、做“达士” 96
6．儒生的共同奋斗目标——修身、齐家、治国、平天下 100
二 现代学者谈理想与成长 102
1．理想的内容、类型与层次 102
2．理想的特征及其在人才成长过程中的作用 104
三 治学成才贵在立志 107
1．青年要有理想 107
2．志当存高 108
3．科学地、实事求是地选择成才目标 110
1．道德的基本含义 113
一 道德修养对成才的意义和作用 113
第五章 道德修养与成才 113
2．道德素养对成才的意义和作用 114
二 先秦诸子论自知者明，自胜者强 116
三 人才应具备的八种优良品德 125
1．人才的品德结构 125
2．人才应具备的品德 126
四 道德修养的方法与途径 133
1．道德修养的概念 133
2．当代青年道德修养的科学方法 134
第六章 教育与成才 139
1．诸子百家论学习与人才成长的关系 140
一 “学而知之”是人才成长的根本途径 140
2．先秦诸子论好学多思，学无止境 144
二 尊师重教与人才的成长 148
1．师的地位、职责与作用 148
2．先秦诸子论求师与尊师 154
3．当代学者谈师承效应及求师艺术 158
三 治学有方是人才成长的重要保证 163
1．先秦诸子谈治学有方与成才 163
2．现代人才学者谈治学方法与成才 167
1．不看尊卑、亲疏远近，只看实际能力 175
一 先秦诸子关于人才选拔的论述 175
第七章 关于人才的选拔 175
2．不论资排辈，主要根据贤能选拔 178
3．不记小过，不求全责备，看主流，看大节 179
4．不能道听途说，对人才的“毁誉”应调查研究，做出正确的评价 181
5．不以言以貌取人，而应看实际能力和思想品德 182
6．不计私仇，以大局为重 184
二 当代人才选拔的标准与原则 186
1．选拔人才的标准 186
2．选拔人才的原则 188
三 吸引、招致人才的条件 192
1．从以利招才到提高知识分子待遇 193
2．从以权位招才到破格选拔优秀人才 195
3．从以礼招才到尊重知识、尊重人才 197
4．为人才成长创造更为有利的条件 200
四 选拔人才的具体办法 203
1．考试 203
2．招聘 204
3．自荐 204
4．推荐 205
5．选举 206
6．任命 207
第八章 关于人才的使用 208
一 先秦诸子论人才的使用 208
1．察能授官 208
2．任其所长，不任其所短 210
3．士不得兼官 213
4．君子不器 214
5．用人不疑 215
6．善用忠臣 218
1．信任原则 220
二 当代人才使用的原则 220
2．适用原则 221
3．使用和培养并重的原则 222
4．用当其愿原则 223
三 用才实践中应该注意的几个问题 225
1．关于容人的问题 225
2．关于开展批评与自我批评，帮助人才成长进步的问题 229
3．关于干部能上能下的问题 233
四 先秦诸子的用才观对我们今天的启示 237
1．关于“士不得兼官”思想的启示 237
2．关于“善用忠臣”观点的启示 239
第九章 关于人才的考察与管理 242
一 先秦诸子谈人才的考察 243
1．耳听、口问、考言、视声 243
2．视色、察情 246
3．观诚、观友 248
4．观隐 251
5．到群众和实践中了解观察 252
6．综合分析 253
二 先秦诸子论奸臣的识别办法和防奸措施 254
1．荀子、韩非子论奸臣 255
2．奸臣惯用的八种手段 257
3．防奸措施 260
三 当代人才管理 263
1．人才管理的原则 263
2．人才考察 267
3．先秦诸子关于人才考察和识别奸臣的论述，对我们今天的启迪 271
四 人才管理制度的改革与人才立法 276
1．人才管理制度改革的必要性及实现的目标 276
2．改革的主要内容 277
3．加强人才立法工作 278
一 从人才西流和秦国的强盛看人才流动的一般规律 280
第十章 关于人才的流动 280
二 我国当代人才流动的必然性及其重要意义 283
1．当代人才流动是发展社会主义市场经济和社会化大生产的必然结果 283
2．当代人才流动是优化人才结构的需要 285
3．当代人才流动是人才成长和科学技术发展的客观要求 286
三 我国人才流动的性质及基本原则 288
1．市场与计划相结合的原则 289
2．合理性的原则 290
3．人尽其才、才尽其用的原则 290
4．以动求稳的原则 291
5．鼓励与惩罚相结合的原则 292
6．兼顾性的原则 293
四 人才流动的方法及其措施 294
1．我国人才流动的方法 294
2．促进人才流动的基本措施 299
3．引进国外人才 302
4．国外人才流动的十种制度 304
五 培育和发展人才市场 305
1．我国人才市场的内涵、作用及其特点 305
2．培育和发展我国人才市场的指导思想和总体目标 308
3．努力培育和发展我国的人才市场 310
编者的话 朱耀廷 315