目录 1
绪论 为了做合格的人民教师 1
一、教育实习的价值 1
二、教育实习制度的产生和发展 3
三、教育实习的现状和改革趋向 5
第一章 语文教育实习概述 9
第一节 语文教育实习的内容 9
第二节 语文教育实习的形式 11
第三节 语文教育实习的特点 12
第二章 教育见习 17
第一节 教育见习及其作用 17
第二节 见习的组织和准备 19
第三节 见习的形式及其内容 21
第四节 听课要点与评课标准 28
第五节 见习报告的撰写 32
第六节 正确对待教育见习 33
第三章 实习的准备 37
第一节 心理和健康的准备 37
第二节 组织和物质的准备 41
第三节 知识和技能的准备 43
第四节 了解实习学校 46
第五节 讲究仪表风范 47
第一节 良好的第一印象 51
第四章 实习初期的工作 51
第二节 适应实习环境 52
第三节 接触班级学生 55
第四节 教学工作和班主任工作见习 61
第五节 制订实习计划 65
第五章 备课与试讲 68
第一节 备课的要求 68
第二节 备课的内容 69
第三节 教案的编写 73
第四节 板书的设计 78
第五节 试讲 85
第一节 上好第一堂课 90
第六章 教学实习（上） 90
第二节 导语设计与范读要求 94
第三节 提问艺术与教学语言 98
第四节 板书方法与教具使用 104
第五节 课堂气氛与教学节奏 108
第六节 扬长补短与课堂应变 113
第七节 课堂上容易出现的差错 116
第八节 课间十分钟 119
第七章 教学实习（下） 122
第一节 练习设计与作业批改 122
第二节 作文教学的四个环节 127
第三节 课后辅导与语文课外活动 132
第四节 教学效果的检测 136
第五节 怎样把课越上越好 138
第六节 公开汇报课 142
第八章 班主任实习 144
第一节 实习班主任的工作职责 144
第二节 实习班主任的工作内容 145
第三节 个别学生的教育工作 155
第四节 学生纠纷和偶发事件的处理 162
第五节 家访 165
第九章 教育调查 169
第一节 教育调查的意义和要求 169
第二节 教育调查的程序和计划 171
第三节 教育调查的范围和内容 173
第四节 教育调查选题的分类确定 175
第五节 教育调查的方式和方法 177
第六节 调查报告的撰写和利用 183
第十章 实习小组的自我管理 188
第一节 集体荣誉感 188
第二节 组长的工作职责 189
第三节 实习小组的会议 191
第四节 办公室和宿舍的管理 192
第十一章 实习中的人际关系 195
第一节 与实习学校领导的关系 195
第二节 与指导教师的关系 197
第三节 实习生之间的关系 202
第四节 正确对待自己 204
第十二章 实习的总结 210
第一节 实习日记 210
第二节 个人总结 211
第三节 小组总结 214
第四节 教育实习鉴定 215
第五节 离校前应做的工作 217
第六节 教育实习专题论文的撰写 222
第七节 举办教育实习展览 225
第八节 教育实习的评优和评分 228
（一）《美猴王》教学设计 233
附录一 优秀教案和教学实录评点 233
（二）《孔乙己》教案 238
（三）《大自然的语言》教案 249
（四）《愚公移山》教学实录 262
附录二 教育实习成绩评定标准 283
（一）为人师表行为评定标准 284
（二）教学工作实习成绩评定标准 286
（三）班主任工作实习成绩评定标准 288
（四）教育调查成绩评定标准 290
本书主要参考文献 292
后记 293