第一章 如何培养孩子的才华——请父母们改变认为孩子天生愚蠢 2
而任其发展的想法 2
第一节 您的孩子一定会“起飞” 2
第二节 落第数学家——冈洁 2
目录 2
第三节 宫泽三秀才的母亲 3
第四节 智力迟钝、愚笨的少年——爱迪生 5
第五节 父母发现了老师未察觉的能力 6
第六节 令人担忧的孩子名列前茅 8
第七节 以自信锻炼孩子的学习能力 10
第二章 学习成绩好坏并不等于智力高低——就教学实例谈决定成绩的六个关键 13
第一节 提高学习能力的六要素 13
第二节 小学时代的神童中学阶段的劣等生 14
第三节 聪明也能变成蠢笨 16
第五节 徘徊于中下游的学生 19
第四节 两种不同教育方法的实验 19
第六节 过高的期待反使孩子遭受挫折 21
第七节 智力发达成绩平平的溺爱儿童 22
第八节 学习条件优越的落第学生 24
第九节 学习气氛浓厚的家庭中的优等生 26
第十节 切忌把成绩较差的孩子与其兄妹相比 28
第十一节 智力平平而成绩优秀的学生 30
第十四节 录取者的条件与学习能力 30
第十二节 初中时的高才生在高中阶段陨落 32
第十三节 同一环境中的两种截然不同的孩子 34
第三章 优等生的性格区别及其测验法——对教学实践的六点最终建议 40
第一节 对儿童进行性格诊断的必要性 40
第二节 性格诊断方法 41
第三节 性格诊断方法之一 41
第四节 性格诊断方法之二 42
第五节 性格诊断方法之三 43
第六节 性格诊断方法之四 44
第七节 性格诊断方法之五 44
第八节 性格诊断方法之六 45
第九节 要更多地看到孩子的优点 46
第十节 社交型性格的学习方法 47
第十一节 早睡早起集中精力学习的社交型性格 49
第十二节 活跃型性格的学习方法 51
第十三节 用分散法克服危机的活跃型 54
第十四节 慎重型性格的学习方法 56
第十五节 更集中精力的慎重型性格 58
第十六节 依赖型性格的学习方法 60
第十七节 以简单工作提高依赖型儿童的成绩 63
第十八节 自卑型性格的学习方法 65
第十九节 父亲一席话使之心扉顿开的自卑型性格 69
第二十节 刻板型性格的学习方法 71
第二十一节 女学生中的刻板型性格 73
第二十二节 对混合型性格培养的建议 75
第四章 运用教育心理学来唤醒学习欲望——母亲一席话，孩子变新人 78
第一节 老师更重视学习欲望强烈的学生 78
第二节 适时进行学习目的的教育 79
第三节 稍有成绩就要予以表扬 80
第四节 及时鼓励将要取得成功的孩子 82
第五节 教育孩子以满分为出发点 83
第六节 用表扬来帮助孩子树立自信 85
第七节 寻找适当的表扬时机 87
第八节 正确运用批评与表扬 89
第九节 激起竞争意识的方法 90
第十节 家长要到学校去看看 91
第十一节 莫让欲望之芽夭折 93
第五章 提高学习成绩的方法和建议——从制定学习计划到满怀信心地去考试 97
第一节 早睡早起头脑清醒 97
第二节 学习中要任凭孩子打呵欠 98
第三节 以体育活动作为提高成绩的跳板 99
第四节 制定学习计划时要做到“三不” 100
第五节 制定作息时间的最佳方法 102
第六节 制定良好学习计划的步骤 103
第七节 提前五分钟做好准备的效益 104
第八节 健脑操可提高听课效果 105
第九节 听课本身就是提高学习实力的过程 106
第十节 有助于提高学习成绩的听课方法 107
第十一节 教科书本身就是最好的参考书 110
第十二节 轻松输快地记笔记的方法 111
第十三节 笔记的优劣决定成绩的好坏 113
第十四节 让孩子按时完成作业的方法 115
第十五节 不要把吸引注意力的东西摆放周围 118
第十六节 改变“一边派”习惯的方法 119
第十七节 条件反射学习法 121
第十八节 利用效果转移法提高全部学科的成绩 123
第十九节 攻克弱科的学习方法 124
第二十节 适合大脑生理结构的高效学习法 126
第二十一节 不正确的学习方法浪费时间和精力 127
第二十二节 先完成弱科还是强科 128
第二十三节 学习-休息学习的分散学习法 129
第二十四节 正确对待游玩与学习的关系 130
第二十五节 养成最有效的休息方式 132
第二十六节 父母的生活态度左右孩子的成绩 133
第二十七节 整洁的学习环境可振奋学习欲望 134
第二十八节 学习伊始才备用具的消极作用 136
第二十九节 考试前的复习方法 136
第三十节 考试前十天就要把生物钟调到“朝型” 138
第三十一节 不怯场的精神集中的学习方法 139
第三十二节 学习遇到困难时的建议 140
第三十三节 只要干就一定能取得成功 142
第三十四节 家庭教育的转折点 143
第六章 不同学科采取不同的预习复习方法——刻苦预习和复习是学习的关键 146
第一节 可加深理解深度的预习方法 146
第二节 各学科的预习重点 147
第三节 预习后的课堂效果 151
第四节 速效复习法 153
第五节 因科而异的复习方法 155
第六节 复习之后的预习 158
第七章 记忆力强化法与暗示法——以手、口、耳帮助记忆，用口诀集中精力 160
第一节 重新认识记忆力的重要性 160
第二节 高声朗读有助记忆 162
第三节 用身体部位帮助记忆复杂事物 163
第四节 默诵后的睡眠有助记忆 164
第五节 交替使用感觉器官 166
第六节 如何运用记忆方法 167
第七节 逐时逐段反复记忆 170
第八节 比较记忆法 172
第九节 用暗示法提高记忆能力 173
第十节 根特的精神集中法 174
第十一节 自我暗示法 175
第十二节 让孩子创作并默诵暗示口诀 177
第八章 对待成绩的正确观点和方法——成绩上升或下降时的表扬和批评方法 180
第一节 一位不问“成绩”的成绩狂母亲 180
第二节 怎样看懂成绩册 180
第三节 看透五分制总评成绩的实质 182
第四节 认清一分之差的重要性 184
第五节 成绩上升时的表扬法 186
第六节 成绩停滞不前时的对策 188
第七节 成绩下降时的鼓励法 189
第八节 测验您的孩子适用哪种学习方法 191
后记 196