写给家长的话 1
第一章 考考你 1
第二章 给家长的建议 5
父母的角色与观念 6
□面对孩子时，你应充当什么角色？ 7
□父亲——不可替代的家庭角色 7
□母亲——世间最伟大的人 11
父母的责任与修养 15
□父母的责任 16
□父母的修养 19
第三章 父母的过失与早期教育原则 22
常见的教育过失 23
□“还我童年”——剥夺孩子玩的权利 23
□“神童”情结 25
□流行病：温室育苗，娇生惯养 28
□感冒症：儿童行为过敏 30
早期教育教养原则 32
□发挥婴幼儿成长中的主动性 32
□寓教于感情之中 33
□教育与生活相融合 34
□“身教重于言教” 35
□细心体察孩子认知倾向，启发兴趣 36
□鼓励而不是限制孩子的活动 37
□于“挫折与困难”中锤炼孩子 38
第四章 健康与安全第一 40
一个著名的理论与几个心理学论断 41
□马斯洛需要层次理论 41
□几个心理学论断 42
□“健康”的含义 43
让宝宝健康地成长 43
□“豆芽菜”与“小胖子”的烦恼 44
□“身体棒”与“学习好”风马牛不相及吗？ 45
□谈谈“吃”的学问 46
□你的孩子爱运动吗？ 49
让宝宝安全地成长 50
□骇人听闻的悲剧与追悔莫及的举手小错 50
□婴幼儿日常生活中的意外 51
□玩玩乐乐中的意外 52
□并不是所有的“小鬼”都能当家 57
□交通安全 57
□该知道的就让孩子知道，增强安全意识 58
第五章 七彩的幼儿园 59
“再不听话，送你去幼儿园！”——家长关于幼儿园的几种观念 60
□“再不听话，送你去幼儿园！” 60
□“我看那所幼儿园管得严，把孩子送到那儿吧！” 62
□“到幼儿园听老师话，别的小朋友不发言你别冒冒失失地乱说！” 63
□“谁欺负你了，爸替你出这口气！” 63
□“上幼儿园咱们是交了钱的，幼儿园发东西拣个儿大的拿！” 63
□“让孩子进寄宿制幼儿园吧，咱们省了心，又锻炼了孩子！” 63
“哇，我就不去幼儿园”“妈妈，不要走！”——入园焦虑与幼儿园生活适应 65
□积极期待 65
□帮助孩子了解幼儿园 65
□可提前让孩子认识班里的老师 66
□买些与幼儿园玩具相似的玩具 66
□教孩子一些必要的本领和知识 66
□别回来“惹”孩子 67
“妈妈，明天我就要上学了！” 67
□配合幼儿园，做好入学准备 68
□锻炼孩子的意志 68
□进行安全教育 68
□作息制度要逐渐严格起来 68
共享“小红花”的快乐，共同承担忧虑——与孩子谈论幼儿园生活 69
□孩子在幼儿园也有压力 69
□不要忽视孩子的进步 70
□不要经常拿孩子跟班上的其他小朋友比 71
□了解孩子在幼儿园学了什么？ 72
□听孩子讲讲幼儿园里发生的趣事 73
与幼儿园及班级教师积极沟通 74
□积极参加幼儿园的各种集体活动 74
□与幼儿园老师积极沟通 75
□了解孩子所在的幼儿园的主要特色 75
□配合幼儿园、班级的活动 75
“欢迎小朋友到我们家来做客！”——促进积极的同伴交往 76
□了解孩子的交往类型 77
□“对症下药” 77
第六章 成长的烦恼（一）——亲子交往的秘诀 79
神奇的期望效应 80
□一个美丽的故事 80
□“罗森塔尔效应” 81
□让自己成为罗森塔尔 82
□学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法 84
□用欣赏的眼光看待孩子 84
□什么时候最需要夸奖？ 85
□夸奖孩子的几条原则 87
蹲下来，与孩子的目光保持水平一致 88
□家长不理解孩子 88
□平等交流看法 91
□倾听孩子的谈话 91
□做孩子的玩伴 92
□做一回孩子 93
微笑着面对孩子 94
□微笑面对孩子 95
□教孩子学会微笑 96
“战争”爆发的时候——如何化解冲突 96
□逻辑中断法 97
□自然结果法 98
□格言法 99
□“法外法” 100
第七章 成长的烦恼（二）——日常行为指导 103
“真假美猴王”——儿童日常行为分析 104
□良好的行为 105
□“正常”的“不良行为” 105
处理日常行为的几条原则 108
□两面沟通 108
□三个原则 109
□四种错误 112
□父母未能管教孩子的原因 113
培养孩子良好的行为 115
□奖励良好的替代行为 116
□条件原则 117
□以身作则 117
□帮助孩子形成良好行为 119
□做位有条理的父母 120
□故意忽视 120
制止孩子的不良行为 121
□如何给孩子下命令？ 122
□应用温和的惩罚 124
□应用暂时隔离法 126
□使用暂时隔离法的基本步骤 129
暂时隔离法的基本技能 129
□选择无聊的地方用作暂时隔离 131
□向孩子讲解暂时隔离法 131
□定时器与暂时隔离时的等待 132
□暂时隔离后与孩子交谈 133
□父母常犯的九种隔离错误 133
第八章 成长的烦恼（三）——孩子非智力因素的培养 135
今天，祖国的花朵怎么样了 136
□《夏令营中的较量》使你想到什么？ 136
□你可知道当今教育的四大支柱？ 138
□现代社会要求我们的孩子具备哪些品质？ 140
孩子的情感培养 142
□培养孩子的乐观精神 143
□让孩子感受些负面体验 145
□坚持性、勇敢精神的培养 146
□培养合群、合作的品格 147
让孩子自己往前走——独立性、自主性的培养 148
□给孩子一点自由，让他自己去选择 149
□给孩子一块天空，让他自己去试飞 149
□给孩子一点困难，让他自己去克服 150
□给孩子一个问题，让他自己去解决 150
□属于孩子的机遇，让他自己抓住 151
□给孩子一次机会，让他体验父母的辛苦 151
□培养彬彬有礼的孩子 152
第九章 愿您的孩子更聪明 154
聪明与教养 155
□关于聪明 155
□早期教育与儿童的聪明 157
□母亲与孩子的聪明 158
□关于“坏孩子”的发展潜力 159
□日常生活中可为孩子大脑提供的“营养” 161
科学开发孩子的大脑 162
□认识大脑 163
□大脑开发有何规律？ 165
□左右脑并用——人更聪明 167
家庭日常生活中的“聪明源” 170
□请从学“说话”开始 170
□你要这样转动孩子的脑瓜 173
□玩的学问 175
附录 家长教育行为规范 178