第一章 绪论 1
第一节 班级管理 1
一、班级管理的实质 1
二、班级管理的特点 4
三、班级管理的性质 6
四、班级管理的功能 9
五、班级管理的意义 13
第二节 班级管理学 18
一、班级管理学的研究对象 18
二、班级管理学的研究任务 22
三、班级管理学的研究意义 26
四、班级管理学的研究方法 29
第二章 班级管理的基本矛盾 35
第一节 班级管理的诸种要素 35
一、班级管理的诸种要素 35
二、班级管理的基本要素 38
第二节 班级管理要素的基本关系 39
一、班级管理要素的诸种关系 39
二、班级管理要素的基本关系 43
一、班级管理的诸种矛盾 44
第三节 班级管理的基本矛盾 44
二、班级管理的基本矛盾 48
第四节 班级管理的基本规律 53
第三章 班级管理主体 54
第一节 班级管理主体 54
一、班级管理主体的实质 54
二、班级管理主体的特性 56
三、班级管理主体的作用 65
一、班级管理主体自身建设的内涵实质 71
二、班级管理主体自身建设的重要意义 71
第二节 班级管理主体的自身建设 71
三、班级管理主体自身建设的主要内容 72
四、班级管理主体自身建设的基本原则 74
五、班级管理主体自身建设的基本途径 77
第三节 班级管理主体系统 79
一、班级管理主体系统的要素 79
二、班级管理主体系统的结构 79
三、班级管理主体系统的功能 82
第四节 班级管理主体的管理效应 83
一、班主任的管理效应 83
二、科任的管理效应 84
三、常务班长的管理效应 85
四、值周班长的管理效应 86
五、值日班长的管理效应 87
六、值日委员的管理效应 89
七、学生自我的管理效应 90
八、学生家长的管理效应 91
第四章 班级管理客体 93
第一节 班级管理客体 93
一、班级管理客体的实质 93
二、班级管理客体的特性 96
三、班级管理客体的地位 98
四、班级管理客体的作用 98
第二节 班级管理客体系统 100
一、班级管理客体系统的要素 100
二、班级管理客体系统的结构 100
三、班级管理客体系统的功能 101
第三节 班级管理客体——学生个体 102
一、学生个体的内涵实质 102
二、学生个体的地位作用 103
三、学生个体的变化发展 105
一、学生群体的内涵实质 114
第四节 班级管理客体——学生群体 114
二、学生群体的地位作用 118
三、学生群体的变化发展 122
第五节 班级管理客体——班级集体 136
一、班级集体的内涵实质 137
二、班级集体的基本特征 137
三、班级集体的地位作用 138
四、班级集体的形成发展 139
一、班级管理目标 148
第五章 班级管理目标 148
第一节 班级管理目标 148
二、班级管理任务 160
三、班级管理内容 161
第二节 班级目标管理 162
一、班级目标管理的实质 162
二、班级目标管理的作用 163
三、班级目标管理的过程 165
四、班级目标管理的条件 169
一、班级管理原理的实质 170
第一节 班级管理原理 170
第六章 班级管理原则 170
二、班级管理原理的作用 171
三、班级管理原理的体系 172
第二节 班级管理原则 180
一、班级管理原则的实质 180
二、班级管理原则的作用 181
三、班级管理原则的体系 182
第一节 科学决策 189
一、科学决策的实质 189
第七章 班级管理过程 189
二、科学决策的原则 190
三、科学决策的过程 192
第二节 组织实施 208
一、组织实施的实质 208
二、组织实施的过程 208
第三节 检查评估 225
一、检查评估的实质 226
二、检查评估的作用 226
三、检查评估的过程 227
第四节 总结提高 235
一、总结提高的实质 236
二、总结提高的作用 236
三、总结提高的内容 237
四、总结提高的过程 238
第八章 班级管理方法 246
第一节 班级管理方法 246
一、班级管理方法的实质 246
二、班级管理方法的特点 247
三、班级管理方法的作用 249
四、班级管理方法的选择 251
第二节 班级管理方法体系 253
一、班级管理的方法论 253
二、班级管理的基本方法 254
三、班级管理的具体方法 255
第九章 班级管理的体制机构 294
第一节 班级管理体制 294
一、专政制 295
二、参与制 295
三、放任制 302
一、值日委员会 303
第二节 班级管理机构 303
二、值周委员会 312
三、常务委员会 315
四、班级家委会 319
第三节 班级民主管理 324
一、班级民主管理的实质 324
二、班级民主管理的作用 324
三、班级民主管理的过程 325
一、班级管理制度的实质 327
第一节 班级管理制度 327
第十章 班级管理的规章制度 327
二、班级管理制度的作用 328
三、班级管理制度的体系 330
第二节 班级制度管理 330
一、制定班级管理制度 331
二、贯彻班级管理制度 335
三、执行班级管理制度 336
四、完善班级管理制度 339
第十一章 学生活动管理 341
第一节 学生文体活动管理 341
一、学生文体活动管理的实质 342
二、学生文体活动管理的作用 343
三、学生文体活动管理的内容 344
第二节 学生学习活动管理 347
一、学生学习活动管理的实质 348
二、学生学习活动管理的作用 349
三、学生学习活动管理的内容 351
第三节 学生劳动活动管理 359
一、学生劳动活动管理的实质 360
二、学生劳动活动管理的作用 360
三、学生劳动活动管理的内容 361
第十二章 学生素质管理 365
第一节 学生社会素质管理 365
一、学生知识技能素质管理 366
二、学生思想意识素质管理 370
第二节 学生心理素质管理 376
一、学生心理素质管理的实质 376
二、学生心理素质管理的作用 378
三、学生心理素质管理的内容 380
第三节 学生生理素质管理 387
附：班级管理的十种表格及其使用说明 391