第一章 青少年心理健康的标准及其诊断 1
第一节 常态与变态的诊断标准 1
第二节 青少年心理检查与诊断的一般方法 3
第三节 青少年心理测验与诊断 5
附录 5
一、气质类型测验量表 13
二、青年自我意识量表 18
三、性格特质测验量表 22
四、心理症状自评量表（SCL-90） 29
五、男子双性化人格测量表 36
六、职业个性自我评定量表 39
七、考试焦虑自我检查表 46
第二章 青少年心理问题的内外动因 50
第一节 青少年心理问题的生理——心理动因 51
第二节 青少年心理问题的社会——文化动因 55
第三章 青少年心理适应困难与咨询 61
第一节 青少年心理咨询的内容 61
一、学习心理咨询 61
二、生活心理咨询 64
三、性心理咨询 68
四、婚恋心理咨询 71
五、社交心理咨询 73
六、职业心理咨询 75
第二节 青少年心理咨询的方法 76
一、心理辅导方法 77
（一）支持与教育 77
（二）疏导与分析 78
二、心理保健方法 79
（一）暗示与气功方法 79
（三）技能训练方法 79
（二）诗歌与音乐方法 81
（三）体育与娱乐方法 82
第四章 青少年心理变态疾病与治疗 84
第一节 青少年心理变态的类型 85
一、感知变态 85
二、记忆变态 86
三、思维变态 87
四、情绪、情感变态 90
五、意志行为变态 91
六、人格变态 92
七、性行为变态 94
八、神经症 97
九、精神病 99
第二节 青少年心理治疗的理论与方法 100
一、心理分析的理论与方法 100
二、行为治疗的理论与方法 106
三、患者中心治疗的理论与方法 117
四、合理情绪治疗的理论与方法 121
五、认知——领悟治疗的理论与方法 125
第五章 青少年心理病例描述与研究 129
病例1. 幻听、幻视的女大学生——气功障碍 130
病例2. 所有的建筑物都会倒塌——运动恐怖症 134
病例3. 朝朝暮暮不忘关好宿舍门——强迫性神经症 138
病例4. 一反常态 精神亢奋——躁郁症 141
病例5. 自作多情 情寄虚无——钟情妄想症 146
病例6. 讨厌学校 讨厌读书——高考后遗症 151
病例7. 课堂上的口琴声——失恋后的退缩行为 155
病例8. 沉默后的跳楼者——抑郁症 159
病例9. 慢性咽炎与治疗依赖——依赖人格 162
病例10. 角色期望与角色转换——性别再指定 165
病例11. 爱情与友情之间——三角恋爱引起的焦虑 168
病例12. 怕异性·怕长辈·怕生人——社交障碍 171
病例13. 闭门不出的休学生——交往闭锁症 174
病例14. 游戏带来的问题——病态手淫 177
病例15. 不爱武装爱红装——性角色倒错 180
病例16. 女生楼上的男性偷窃者——恋物癖 183
病例17. 他与自己搏斗——权威人格 185
病例18. 他为何常和别人发生冲突——社会适应不良 188
病例19. 经济·婚姻·冲突——自杀前的痛苦 191
病例20. 考场上晕倒的学生——考试焦虑 194
病例21. 白日梦与自卑补偿——肥胖症的心理反应 197
病例22. 理发引起的问题——移情作用 201
病例23. 自寻烦恼 无可奈何——综合妄想症 205
病例24. 一对男大学生的罗曼史——同性恋 208
病例25. 反细菌大战始末——洁癖 212
病例26. “外语学院院长”的自白——偏执狂 215
病例27. 幻想的情仇——钟情妄想症 218
病例28. 跑遍天涯海角——高考后的自卑情绪 221
病例29. 一个基督教徒的信念——社交恐怖症 225
病例30. “农民经济学家”的理论——青春型精神分裂症 228
参考文献 231
后记 233