序 马庆株 1
第一编 2
第一章 量词的正名概说 2
0.引言 2
1.量词正名的渊源 2
2.量词正名艰难的原因及学术价值 7
第二章 量词的界定及再分类综述 12
0.引言 12
1.量词再分类研究概貌 12
2.量词再分类中的问题 19
第二编 28
第三章 量词次范畴分类探究 28
0.引言 28
1.量词次范畴分类的标准 28
2.量词次范畴划分及分布特征 29
3.分类中需要研究探讨的问题 51
第三编 54
第四章 量词重叠与附加意义之间的联系 54
0.引言 54
1.附加意义的内容 54
2.量词重叠与附加意义之间的联系 55
3.量词语法形式变化引起意义变化说明的问题 61
第五章 量词构词形态与语义之间的联系 64
0.引言 64
1.量词加后缀“子”或“儿”语义色彩发生变异 64
2.量词加后缀“子”或“儿”语法意义发生变异 68
3.量词构词形态变化引起语义发生变化的四种情况 71
第四编 76
第六章 量词理据的摹拟性与量词的形象色彩意义 76
0.引言 76
1.量词理据的选择 76
2.量词理据的编码特征 84
第七章 量词的情态色彩及色彩意义的变异 92
0.引言 92
1.量词的情态色彩 92
2.量词的情态色彩静态义与动态义的变异 98
第八章 量词格调色彩及格调色彩的语义表达 102
0.引言 102
1.量词格调色彩的类别 102
2.量词格调色彩的语义表达 104
第五编 112
第九章 量词迁嫁的修辞审美意识 112
0.引言 112
1.生动的神韵美 112
2.新奇的具象美 113
3.深刻的幽默美 114
4.强烈的情感美 116
第六编 120
第十章 量词的模糊语义 120
0.引言 120
1.量词的模糊义 120
2.量词模糊义和确切义的变异 125
3.量词模糊义的形成理据 128
第十一章 量词的转义现象 134
0.引言 134
1.量词转义的词汇形态 134
2.量词的言语形态 139
3.量词转义的理据与途径 142
第七编 148
第十二章 量词“个”的历时发展及量词的“个”化问题 148
0.引言 148
1.从量词“个”的历时发展看它的历时走向 148
2.量词“个”表量的受限及“个”化问题 152
3.余论 156
第十三章 量词“个”对名词、数词的选择及其语法特征 160
0.引言 160
1.量词“个”对名词的选择 160
2.量词“个”对数词的选择 162
3.量词“个”的语法功能及语法意义 165
第八编 172
第十四章 量词“通”、“番”、“顿”的比较 172
0.引言 172
1.量词“通”、“番”、“顿”在语义上的异同 172
2.量词“通”、“番”、“顿”在语法形式上的异同 177
3.量词“通”、“番”、“顿”在语法功能上的异同 179
第十五章 量词“把”的语义、语法特征 184
0.引言 184
1.量词“把”的语义特征 184
2.量词“把”的语义、语用条件 190
3.量词“把”的语法特征 194
第十六章 述宾结构中的动量词 198
0.引言 198
1.述宾结构中量词小类词性的扭结 198
2.述宾结构中的假兼类现象 204
3.发生量词扭结现象和假兼类现象的条件和原因 208
第九编 212
第十七章 汉英表量的对比研究 212
0.引言 212
1.汉英表量的对应性 212
2.汉英表量的非对应性 218
3.余论 224
第十编 226
第十八章 量词次范畴的兼类、假兼类现象及兼类量词 226
0.引言 226
1.名量和动量的兼类词 226
2.量词的兼类现象和假兼类现象 233
3.小结 239
第十一编 242
第十九章 复音量词与复合量词 242
0.引言 242
1.复音量词 242
2.复合量词 247
3.小结 254
第十二编 256
第二十章 对外汉语教学中的量词语义教学理论研究探索 256
0.引言 256
1.量词教学及量词教学理论研究现状 256
2.量词习得的主要问题 257
3.如何进行汉语量词的语义教学 259
4.量词语义教学要注意不同语言社团的思维差异 266
第二十一章 量词习得的偏误与量词语义的多向选择 270
0.引言 270
1.量词习得的偏误 270
2.量词语义的多向选择 272
小结篇 286
第二十二章 现代汉语量词研究述评要旨 286
0.引言 286
1.量词研究理论的创建时期（1898年～1956年）确立量词在语法系统中的地位 286
2.量词研究的发展时期（1956年～1999年）致力量词小类划分和量词特征的探讨 288
3.量词研究的成绩与缺憾 291
附录1 名词、量词搭配表 295
附录2 常用汉英表量方式对照表 321
附录3 量词研究论文篇目（资料） 331
增编版后记 364