绪论 1
第一章 从《伤痕》到《河殇》：20世纪80年代的思想经历 13
一、《伤痕》：一个低调的开始 16
二、实现自我与振兴中华 22
三、“新九一八”：1985年的情绪与表达 28
四、“蛇口风波”与《第四代人》：20世纪80年代后期的嬗变 36
五、《河殇》的忧患与激进 54
第二章 寻找失去的视野：20世纪90年代的新思考 68
一、闻迪：来自美国的另类声音 69
二、“何新旋风” 75
三、《寻找一个失去的视野》 83
四、重估现代化 87
五、后现代主义的激辩 93
第三章 20世纪90年代的政治心理变化：调查与个案 105
一、中国青年看世界 106
二、中国青年对日本的认识 117
三、心理分析：情感与理性的疏离 126
四、《中国可以说不》 137
第四章 20世纪90年代的政治心理变化：论证与分析 151
一、“银河号”事件与“申奥”失败：西方的压力 152
二、“天堂”还是“地狱”：外部世界的全貌展现 157
三、“五八”事件及其影响 165
第五章 国家民族意识的学理化发展 170
一、20世纪90年代中期的文化民族主义讨论 171
二、从民族立场对西方的经验性观察 181
三、全球化背景下的国家利益认知 191
第六章 毛泽东：人格化民族意识释读 206
一、毛泽东由“热”变“冷” 207
二、“红太阳”再次升起 212
三、“毛泽东热”的缘起与折射 218
第七章 文学流变中的国家民族意识 237
一、审视“伤痕”：反思既往 241
二、“朦胧诗”：怀疑与觉醒 243
三、憧憬现实：期盼新的民族意识 245
四、否定的极致：先锋文学出场 247
五、否定的消解：“新写实”亮相 249
六、多元化：20世纪90年代文学的价值表达 251
第八章 互联网上的民族情绪 264
一、互联网异军突起 265
二、青年的思想乐园 272
三、从情绪到意识：与学界互动 280
第九章 国家利益、民族意识与发展战略的理论建构 303
一、对全球化的争论 304
二、当代爱国主义与民族主义的价值与意义 327
三、中国国家利益的认知与实现 346
第十章 爱国主义教育的理论与实践 386
一、传统方式的爱国主义教育 387
二、新时期的爱国主义教育 398
三、功用与价值悖反：爱国主义教育中的矛盾性 412
参考书目 419
后记 425