主编前言&张澍军 1
引言 1
第一章 德育文化的本质、结构和特征 4
一 德育文化释义 5
（一）德育文化的逻辑前提和基础 5
（二）德育文化的多维解析与德育文化的学科性质 15
（三）德育文化的社会现实基础及价值立场 22
二 德育文化的结构、特征 42
（一）德育文化的结构 42
（二）德育文化的特征 52
三 德育文化探源 58
（一）作为社会规则意义的德育文化的发生 59
（二）作为人类内在精神文化意义的德育文化的发生 66
（三）作为意识形态意义的德育文化的发生 68
四 德育文化的精神生产 74
（一）德育文化的精神生产方式 77
（二）德育文化的发展格局 80
（三）德育文化资源的配置 83
第二章 中国德育文化历史演进的逻辑解读 86
一 古代中国德育文化传统的积淀 86
（一）中国语境中“德”的概念的含义和德育文化的形成 87
（二）儒家德育文化框定了中国德育文化的基本形态和走向 89
（三）汉代德育文化的意识形态化 96
（四）中国古代德育文化的逻辑支点和价值取向 97
二 近现代中国德育文化的曲折发展 107
（一）从鸦片战争至“五四”运动前形成的两种对立的德育文化 107
（二）“五四”运动后至新中国成立前两种不同德育文化的对立 109
三 新中国德育文化建设、发展轨迹论要 112
（一）社会主义德育文化创建发展时期的正反经验 112
（二）“文化大革命”时期德育的泛政治化 115
（三）改革开放以来泛政治化德育与现实的冲突 117
四 中国德育文化历史发展的反思 124
（一）对中国德育文化历史再认识的意义 124
（二）中国德育文化历史的现代理性批判 126
第三章 西方德育文化现代性问题研究 131
一 西方德育现代转型的文化背景 131
（一）西方启蒙运动与现代西方文化的诞生 132
（二）启蒙运动对现代理性主义文化的建构 137
二 现代西方德育文化的世俗化和现代性精神展开 145
（一）现代西方德育的样态 145
（二）现代西方德育的理性精神注入和人本精神基础 150
（三）现代西方几种代表性的德育文化理论分析 156
三 现代西方文化型德育的价值及其内在矛盾 177
（一）以文化思维对待西方德育文化 177
（二）现代西方德育文化精神的时代价值 179
（三）现代西方德育的文化矛盾 182
第四章 中国新时期德育的创新与发展 187
一 传统德育的现代困境 188
（一）德育在某种程度上被边缘化的“尴尬” 188
（二）德育与人的紧张关系遭致的普遍逆反 189
（三）德育自身教育力量薄弱造成的社会地位事实上的衰微 190
二 传统德育困境的成因分析 192
（一）德育泛政治化导致的对生活世界的遮蔽 193
（二）理想之维与现实之维的偏离 195
（三）社会价值观念体系与个人价值观念的矛盾 198
（四）科技文化对德育文化的挤压 201
（五）工具理性与价值理性的分裂 208
三 传统德育困境的现代超越 211
（一）关于“为什么需要”的再反思 211
（二）现代性德育的构建 219
结论 248
参考文献 251
后记 256