1．主观能动作用的“能级”问题 1
2．再谈主观能动作用的“能级”问题——与张识琴同志商榷的商榷 6
附录：也谈主观能动性作用的层次问题——与吴诚同志商榷——张识琴 12
3．建立以开发创造力为核心的思想政治工作体制 18
4．深化教育改革，培养创造型人才 34
5．创造力——最宝贵的人类资源 40
6．继续教育的重要内容——开发创造力 46
7．论软发明——振新中华，实现四化的一条捷径 52
8．科技人员创造力开发的探索与实践 61
9．最宝贵的增殖资源——创造力 72
10．“质量、品种、效益”的源泉在哪里？ 75
11．依靠工人阶级的智慧和创造力 78
12．合理化建议——开发职工创造力的有效形式 81
13．为什么能“急中生智”？ 87
14．定势思维阻碍着人们的创造 92
15．被企业忽视的领域——创新 94
16．创造教育为什么能创造经济效益 97
17．创造技法之母——检核表法 101
18．智力激励法——应用最广泛的创造技法 105
19．神奇的逆向思维 110
20．洛杉矶奥运会为何能扭亏为盈——横向思考法 115
21．调整产品结构中常用的几种创造技法 119
22．源源不断地开发新产品 124
23．谈谈创新工作法 141
24．论创意教育 146
25．创造——万古长青的事业 151
26．“带着产品中的问题参加学习”——关于举办《企业创造力开发培训班》的体会 153
27．论结构与改革、创新 157
28．领导需要的是创造力 167
29．试论领导干部的创造力开发 174
30．论企业创新机制的建立 183
31．论创新 190
32．短文三则 201
后记 204