第一章 现代教育技术概述 1
1.1 现代教育技术的概念 1
1.1.1 现代教育技术的定义、内涵和领域的范围 1
1.1.2 现代教育技术与教育现代化 6
1.2 现代教育技术的产生和发展 9
1.2.1 国外现代教育技术的产生和发展 9
1.2.2 中国现代教育技术的产生和发展 10
1.2.3 现代教育技术发展的趋势 12
第二章 视觉媒体教学 14
2.1 幻灯投影设备 14
2.1.1 幻灯机 14
2.1.2 投影器 15
2.1.3 投影器(或幻灯机)常见故障及其排除 16
2.1.4 实物投影器(反射式幻灯机) 17
2.2 投影片(幻灯片)的制作 18
2.2.1 幻灯片的设计步骤 18
2.2.2 简易方法制作幻灯片(投影片) 18
2.2.3 投影片的制作 20
2.2.4 幻灯片的装帧方法 20
2.3 幻灯教学的特点 21
第三章 听觉媒体教学 23
3.1 听觉媒体设备及维护 23
3.1.1 录放音设备 23
3.1.2 磁带录音机的使用与维护 28
3.1.3 其它听觉媒体设备与使用 29
3.2 听觉媒体的教学特性与教材制作 34
3.2.1 听觉媒体的教学特性 34
3.2.2 听觉媒体教材的设计与制作 35
第四章 视听觉媒体教学 37
4.1 电影 37
4.1.1 电影放映机的结构 37
4.1.2 电影放映机的使用 38
4.2 电视 41
4.2.1 教育电视系统 41
4.2.2 卫星电视 45
4.2.3 电视教材制作 45
4.3 语言实验室 50
4.3.1 语言实验室的设备 50
4.3.2 语言实验室的类别 51
4.4 视听觉媒体的教育功能 54
4.4.1 影视的教育功能 54
4.4.2 语言实验室的特点与教育功能 55
第五章 计算机辅助教学 57
5.1 计算机的教育应用 57
5.1.1 计算机在教育中的应用方式 57
5.1.2 计算机教育应用的历史发展 59
5.2 计算机辅助教学过程 60
5.3 计算机辅助教学的基本模式 61
5.3.1 操练和练习 61
5.3.2 个别指导 65
5.3.3 辅助测验 67
5.3.4 模拟 69
5.3.5 问题求解 71
5.3.6 教学游戏 74
5.4 课件制作过程与规范 75
5.4.1 课件制作过程 75
5.4.2 课件制作规范 80
5.5 课件评价与选择 84
5.5.1 课件评价 84
5.5.2 课件选择 85
第六章 多媒体技术 87
6.1 概述 87
6.1.1 基本概念 87
6.1.2 多媒体计算机 89
6.2 多媒体软件 98
6.2.1 多媒体软件分类 98
6.2.2 多媒体素材及其类型 100
6.2.3 多媒体创作软件 105
6.3 多媒体工具 108
6.3.1 声音播放工具 108
6.3.2 视频播放工具 111
6.3.3 图像处理工具 114
6.4 多媒体的教学应用 118
6.4.1 课程教学与培训 119
6.4.2 演示、模拟与虚拟现实 125
6.4.3 字典与百科全书 127
6.5 多媒体教室 128
6.5.1 多媒体网络教室 128
6.5.2 多媒体综合教室 130
第七章 Internet的教育应用 133
7.1 Internet概述 133
7.1.1 计算机网络与Internet 133
7.1.2 Internet的产生与发展 133
7.1.3 IP地址与域名 135
7.1.4 接入Internet的基本方式 137
7.1.5 Internet在我国的发展 137
7.2 Internet应用之一:，快捷的通信手段 139
7.2.1 电子邮件 139
7.2.2 交互式通信与会议视频系统 141
7.3 Internet应用之二:方便的信息查寻 142
7.3.I环球信息网WWW 142
7.3.2 www浏览器 144
7.3.3 www搜索引擎 144
7.4 Internet应用之三:计算机资源的共享 145
7.4.1 文件传输FTP 145
7.4.2 远程登录Telnet 146
7.5 Internet的综合应用:校园网络 147
7.5.1 校园网络的基本功能 147
7.5.2 实例--浙江师范大学校园网 150
第八章 现代远程教育 153
8.1 远程教育的概念与发展 153
8.2 现代远程教育的基本形式 155
8.3 远程教育课件的实现技术 157
8.3.1 远程教育课件的特点 157
8.3.2 HTML语言及其工具 157
8.3.3 HTML课件的实现 159
第九章 教学设计概述 166
9.1 教学设计概况 166
9.1.1 教学设计的概念 166
9.1.2 教学设计与传统教学的区别 168
9.1.3 教学设计的基本内容 169
9.2 教学设计的过程模式 170
9.2.1 教学设计过程模式概述 171
9.2.2 教学设计过程模式当前的发展 174
9.2.3 教学系统设计过程 177
第十章 教学设计的前期分析 178
10.1 学习背景分析 178
10.1.1 分析学习背景的概述 178
10.1.2 背景分析的模式 180
10.1.3 学习需要的分析 188
10.2 学习任务分析 191
10.2.1 任务分析的理论 191
10.2.2 任务分析的过程和方法 195
10.2.3 学习内容分析 201
10.3 学习者的分析 203
10.3.I 学习者准备状态分析 203
10.3.2 学习者学习风格分析 206
第十一章 学习目标的阐明 212
11.1 学习目标阐明的心理学理论 212
11.1.1 学习目标概述 212
11.1.2 学习目标分类体系的理论与应用 213
11.2 学习目标的阐明 218
11.2.1 学习目标的编写方法 218
11.2.2 学习目标分析及在教学设计中的应用 225
第十二章 教学策略的制定 227
12.1 基本的教学策略 227
12.1.1 生成性策略 227
12.1.2 替代性策略 228
12.1.3 指导性策略 228
12.2 教学顺序的确定 231
12.2.1 智力技能的教学顺序 232
12.2.2 言语信息的教学顺序 233
12.2.3 态度的教学顺序 234
12.2.4 动作技能的教学顺序 235
12.3 教学活动的一般过程 235
12.3.1 设计教学活动的基本理论 235
12.3.2 教学活动的设计 236
12.3.3 教学活动设计要点与应用 239
12.4 教学组织形式 241
12.4.1 集体授课 241
12.4.2 自学 242
12.4.3 小组教学 243
12.5 现代教育技术优化的教学方法 244
12.5.1 播放教学法 244
12.5.2 程序片教学法 247
12.5.3 发现式教学法 248
12.5.4 微格教学法 249
第十三章 教学媒体的选择 253
13.1 教学媒体概述 253
13.1.1 教学媒体及其特性 253
13.1.2 教学媒体的分类 256
13.I.3 媒体的传播过程 257
13.2 教学媒体的选择 258
13.2.1 媒体选择的依据 258
13.2.2 教学媒体选择的模式 260
13.3 课堂教学设计方案的编制 263
第十四章 教学设计的评价 269
14.1 教学评价概述 269
14.1.1 教学评价的意义 269
14.1.2 教学评价的类型 270
14.2 教学设计成果的评价指标 273
14.2.1 课堂教学的评价指标 273
14.2.2 教学材料的评价指标 276
14.3 教学评价的技术 276
14.3.1 听和谈方面的技术 276
14.3.2 观察方面的技术 277
14.3.3 笔和纸方面的技术 279
14.3.4 三角评价技术 280
14.4 教学设计成果的评价与修改 281
14.4.1 教学设计成果的评价 281
14.4.2 教学设计产品的修改与再设计 282
参考文献 284