第一部分 概念篇 3
第一章 领导的含义与本质 3
一、引子 3
二、学习领导学的两个前提 5
(一)领导活动的普遍性 5
(二)领导原理和领导艺术的相通性 6
三、领导的含义 7
四、领导与管理的区别与联系 10
(一)领导与管理的区别 10
(二)领导与管理的联系 12
五、强制性领导与凝聚性领导的区别 13
六、领导学产生的两大标志 15
(一)决策从日常的生产、管理中独立出来 15
(二)咨询从决策中独立出来 16
七、领导活动的基本要素 17
八、领导活动的基本矛盾与派生矛盾 18
九、领导活动的特性 19
(一)权威性 20
(二)综合性 20
(三)超脱性与全局性 21
(四)超前性与战略性 21
(五)服务性 21
(六)间接性 22
十、学习领导学的意义 22
(一)拓展理论视野，超越对领导的单质理解 23
(二)提高实践能力，培养科学的领导理念 23
十一、本教材的写作方法 24
(一)理论介绍 24
(三)感悟领导艺术，提升领导者的经验 24
(二)历史分析 25
(三)案例分析 25
复习题 25
讨论题 26
第二部分 理论篇 29
第二章 领导哲学与领导理论 29
一、领导哲学 29
(一)领导者：非经院派的哲学家 30
(二)价值：领导活动之意义的源泉 31
(三)领导者的情感投放与情感控制 32
(四)责任感：领导活动之意义的支撑力量 34
(五)技术化领导与价值化领导的统一 35
(一)领导理论发展的三个阶段 36
二、领导理论 36
(二)领导特质理论 38
(三)领导行为理论 39
(四)领导权变理论 41
(五)关于领导的最新理论 50
(六)总结与展望 55
复习题 57
讨论题 58
第三章 领导结构与领导过程 59
一、领导结构 59
(一)何谓领导结构？ 59
(二)正式结构 60
(三)非正式结构 69
(四)正式结构与非正式结构的关系 73
(二)科学化过程 74
(一)何谓领导过程？ 74
二、领导过程 74
(三)艺术化过程 76
(四)科学化过程与艺术化过程的关系 78
复习题 80
讨论题 80
第四章 领导方式与领导内容 81
一、领导方式 81
(一)何谓领导方式？ 81
(二)领导方式的类型 82
(三)领导方式的中间形态 86
二、领导内容 97
(一)引导 98
(二)指挥 98
(三)组织 99
(四)协调 100
(五)控制与监督 101
(六)教育 103
(七)小结 103
复习题 104
讨论题 105
第三部分 主体篇 109
第五章 领导者与被领导者 109
一、何谓领导者？ 109
二、领导者之一：作为个体的领导者 111
(一)领导者必备的要素 111
(二)领导者的能力要素结构 115
(三)领导者的类型 117
(四)领导者的权威基础 124
(五)通向领导者之路--如何获取权力？ 130
(六)领导者与管理者的区别 133
(七)领导者的修养 138
(八)领导者的形象 141
(九)领导者的责任 143
(十)领导者的失败 144
三、领导者之二：作为集体的领导者 145
(一)何谓领导集体和领导集体素质结构？ 145
(二)领导集体素质结构的特点 146
(三)领导集体素质结构的内容 146
四、被领导者 148
(一)何谓被领导者？ 148
(二)被领导者的作用 149
五、领导者与被领导者之间的关系 149
(一)领导主体：领导者与被领导者 149
(二)领导者与被领导者的互动 150
复习题 152
讨论题 152
第四部分 过程篇 157
第六章 决策：领导活动的科学化 157
一、决策的概念 157
(一)何谓决策？ 157
(二)两种决策方式：科学决策与经验决策 158
二、决策的要素 162
(一)决策者 162
(二)决策目标 162
(三)决策备选方案 163
(四)决策情势 165
(五)决策后果 166
三、决策的原则 168
四、决策的类型 170
五、决策的方法 174
六、决策的评估 180
(一)评估的指标 180
(二)评估的一般步骤 181
七、现代决策体制的结构 182
(一)信息系统 182
(二)支持系统 188
(三)智囊系统 190
(四)决策系统(中枢系统) 198
八、面方经典决策模式介绍 200
(一)传统的理性决策模式 200
(二)西蒙的有限理性决策模式 200
(三)林德布洛姆的渐进决策模式 201
(四)埃特奥尼的综合扫描决策模式 203
复习题 204
讨论题 205
第七章 用人与用权：领导活动的艺术化(一) 206
一、领导用人的艺术化 207
(一)用人的理论基础 207
(二)中国传统社会的用人之术 208
(三)西方的激励理论 213
(四)激励理论的内容 226
(五)激励的手段 228
(六)激励的程序 238
(七)激励的原则 243
(八)激励的作用与效果 244
(九)领导用人的境界 245
(一)领导者的权力观 248
二、用权的艺术化 248
(二)用权的艺术 250
(三)授权的艺术 251
复习题 253
讨论题 254
第八章 领导方法：领导活动的艺术化(二) 255
一、领导方法的概念 256
二、领导方法的种类 256
(一)软硬领导法 256
(二)会议领导法 258
(三)危机领导法 259
(四)运筹领导法 260
(五)目标领导法 264
讨论题 269
复习题 269
第五部分 社会篇 273
第九章 领导环境 273
一、何谓领导环境？ 273
二、领导生态学：领导学的新发展 276
三、构成领导环境的变量 279
(一)自然变量 279
(二)政治--法律变量 280
(三)教育变量 280
(四)社会--文化变量 281
四、领导环境的分类 284
(一)内部环境 284
(二)外部环境 286
(三)内部环境与外部环境的相互作用 287
五、领导环境的影响 288
讨论题 289
复习题 289
第十章 领导体制 290
一、何谓领导体制？ 290
二、领导体制的演变 291
(一)从家长制领导到管理阶层的兴起 291
(二)从单个“硬专家”领导到“软专家”集团领导 293
(三)从集权制到集中与分散相结合的多极领导 293
三、领导体制的内容 294
四、领导体制的类型 294
(一)一体制与分离制 294
(二)集权制与分权制 295
(三)首长负责制和会议制 296
(四)层级制和职能制 297
五、领导体制的作用 298
六、传统领导体制的突破 299
复习题 300
讨论题 300
第十一章 领导效能 302
一、何谓领导效能？ 302
二、领导效能考评的指标 303
(一)用人效能 303
(二)决策办事效能 303
(三)时间效能 304
(四)组织的整体贡献效能 305
三、领导效能理论 306
(一)封建制领导与领导效能 306
(二)层峰式领导与领导效能 307
(三)权变领导与领导效能 308
(一)统一规范的原则 309
四、领导效能考评的原则 309
(二)贡献为主的原则 310
(三)客观公正的原则 310
(四)民主公开的原则 311
五、领导效能考评的方法 313
(一)目标考评法 313
(二)员工评议法 315
(三)定量分析法 316
(四)比较考评法 317
(五)模拟考评法 318
复习题 319
讨论题 320
(一)领导是第二生产力 323
一、领导的作用 323
第十二章 领导的作用与未来的领导者 323
第六部分 未来篇 323
(二)领导是富有挑战性的行动 324
(三)领导是跨越组织边界、超越时空的行动 325
(四)领导是引发变革的行动 326
(五)领导是提供希望的行动 328
(六)领导是展示崇高道德的行动 328
二、未来的领导者 329
(一)领导未来的组织 329
(二)学会自我领导 338
(三)谁是未来的领导者？ 340
复习题 343
讨论题 343
参考文献 344
后记 347