目录 1
第一章 什么是人的发展 1
第一节 什么是人 2
第二节 人的可能性与目的意识 11
第三节 人适应机构的特征及其发展 17
第四节 发展与文化环境的影响 22
第五节 人的发展与教育 27
第二章 现代社会与儿童的发展 35
第一节 发展与教育的“近、现代史”概述——现实与理想 35
第二节 儿童的发展与现代社会 49
第三节 为了抚养与教育孩子，市民应有最低的生活环境标准 65
第三章 应如何接受近代教育价值观 75
第一节 什么是近代教育价值观 75
第二节 留给现代的遗产——问题与课题近代教育原理 82
第四章 教学的过程与方法 92
第一节 什么是教学方法 92
第二节 学科指导的过程和方法 103
第三节 教学指导的方法 109
第四节 教学指导和生活指导 123
第五章 长大成人 133
第一节 为了种族的延续 133
第二节 自立之人的地位 135
第三节 有关抚养孩子的喜庆日 139
第四节 长大成人、抚养成人 147
第五节 儿童伙伴与青年组 149
第六节 群体的教育 151
第七节 现在的教育与“自立成人” 157
第六章 儿童的发展与教学 161
第一节 教学与对儿童的认识——作为近代教学论与认识主体的儿童 165
第二节 儿童的发展与教学 171
第三节 作为艺术的教学 175