目录 1
第一章 生物学史和生物教学 1
第一节 什么是生物学 1
（1）原始人类有生物学吗？ 1
（2）生物学的始祖亚里士多德 2
（3）实验和观察的重要性 5
（4）现代生物学的发展 8
第二节 生物学史和生物教学的关系 11
（1）研究生物学史的重要性 11
（2）生物学史与生物教学的关系——对教师来说尤其重要 14
第三节 探索过程的几个实例 16
（1）维生素的研究 16
（2）酶的研究 20
第二章 探索生物构造的历程 25
第一节 从肉眼观察时代到光学显微镜时代 25
（1）没有显微镜的时代 25
（2）显微镜的出现 27
（3）对细胞的最初观察 29
第二节 细胞单位学说的确立 32
（1）人类所积累起来的有关生物构造的知识 32
（2）分散的细胞 34
（3）关于细胞形成的争论 36
（4）细胞的实质及细胞分裂的发现 39
第三节 电子显微镜的发展和细胞的超微构造 42
（1）用光学显微镜看到的细胞构造 42
（2）电子显微镜的出现 45
（3）细胞的超微构造 49
第三章 探索生命动力的历程 54
第一节 生物的营养来源——光合作用的机制 54
（1）植物的营养是水吗？ 54
（2）植物呼吸气体 58
（3）植物的营养是气体吗？ 66
（5）绿色和光的作用 69
（4）再谈水的作用 69
（6）光合产物形成的过程 72
（7）进行光合作用的场所——再谈光的作用 77
第二节 能量的产生——呼吸的机制 80
（1）在氧发现之前 80
（2）呼吸和燃烧一样吗？ 84
（3）发酵现象的解释 87
（4）酶的发现 89
（5）肌肉是怎样活动的 91
（6）为什么需要氧 96
（7）呼吸作用的场所——线粒体 102
第四章 探讨亲代与子代的关系 104
第一节 受精、发育及成长的机制 104
（1）生物是自然发生的吗？ 104
（2）植物中也有雌雄吗？ 107
（3）卵和精子的真正功能是什么 110
（4）卵发生的进程 112
（5）卵已经决定了将来的器官吗？ 116
（6）在什么时候是什么决定着卵的未来呢？ 121
第二节 遗传的机制 127
（1）亲体的性状传递给子体的方式 127
（2）传递遗传信息的物体是什么 134
（3）基因和染色体的结构有什么关系 144
（4）基因是由什么物质组成的 149
（5）基因是怎样起作用的 156
第三节 多样性——分类与进化 163
（1）从人为分类到自然分类 163
（2）生物的进化与分类 169
（3）生物的起源是什么 180
附录Ⅰ 主要生物学家的简历 189
附录Ⅱ 生物学史年表 201
人名索引 212
结语 223