序 1
前言 1
第一章 学生学习能力表现的国际比较与本土重构 1
一、问题的提出 1
二、研究设计 2
（一）前期基础 2
（二）研究视角、方法与内容 2
（三）概念界定 3
三、学生学习能力表现的国际比较 4
（一）关于“能力表现标准” 4
（二）学生数学学习标准的比较 6
（三）学生科学学习标准的比较 6
（四）学生语言学习标准的比较 7
四、学生学习能力表现的本土化重构 9
（一）本土化重构实践概况 9
（二）本土化重构的主要过程 9
（三）本土化重构的内容与结果 10
五、研究结论与讨论 10
（一）本研究的基本结论与建议 10
（二）需要进一步研究的问题 13
第二章 学生学习能力表现的基本理念 15
一、学习能力表现 15
二、基于学习能力表现的评价 15
（一）基于表现的评价之内涵 16
（二）基于表现的评价对教学的意义 17
（三）基于表现的评价的特征 19
三、学生学习能力表现标准：以美国为例 22
（一）关于学习表现标准 22
（二）学习表现标准制定的基本原则 23
第三章 数学学习能力表现标准与学习案例 26
一、数学学习能力表现标准 26
（一）初二数学学习标准 26
（二）初三数学学习标准 31
二、基于标准的数学学案 37
三角形移动过程中有关问题的探讨 38
利用素因数找因数 43
二次函数的研究 46
二次根式的化简 50
桥建在哪里？ 52
二次函数的应用 55
利润 62
汽车的刹车距离 64
取奶站的选定 68
高斯算法的研究 73
一元二次不等式的解法 76
列方程组解应用题 79
由勾股数想到的 81
基于学生能力表现标准的参照性考试（一） 85
基于学生能力表现标准的参照性考试（二） 97
第四章 科学学习能力表现标准与学习案例 110
一、科学学习能力表现标准 110
二、基于标准的科学学案 116
温度计的调查比较 116
探究杠杆平衡的条件 119
设计制作欧姆表 122
比较两种不同介质对光的折射程度 125
潜水艇的工作原理 128
功率与电压、电流的关系 130
牙膏中碳酸钙含量的测定 133
南极洲 135
植物生长影响因素探究 141
第五章 语言学习能力表现标准与学习案例 145
一、英语学习能力表现标准 145
二、基于标准的英语学案 159
“欢迎来上海” 159
健康饮食 161
我的生日派对 164
《小王子》读后感 167
中学生没必要用手机 169
我们要去野炊啦！ 170
我最讨厌做的一件事 172
关于体锻时间的统计与分析 174
“爷爷，我永远爱你！” 177
我班的板报布置 180
Shanghai is calling 182
鲁滨孙漂流记 185
我的最爱 187
怎样开始玩魔兽争霸Ⅲ之冰封王座 189
三、语文学习能力表现标准 192
四、语文学习案例 192
笑对人生 192
选秀之我见 195
背影 197
在河那边 199
勇敢地长大 201
梦碎的翅膀 204
第一次为他流泪 206
第一次逃课 209
难忘此情 211
如果·微笑 214
参考文献 217
后记 220