目录《哈佛家庭教育经典》中文版序原版丛书序前言第一章 何为文字教育？ 3
一、儿童的早期文字教育 5
二、儿童早期的文字教育是何时开始的？ 7
第二章 通向儿童早期文字教育的桥梁 11
一、复合的媒介 12
二、游戏 13
三、模拟游戏和虚幻世界 14
四、读写游戏 15
第三章 书写 19
一、书写的运用 20
二、书写游戏 21
三、绘画和书写 23
四、书写和社会关系 24
五、请求 25
六、做标记和标签 26
七、表达愤怒 27
八、朋友间的书写 28
九、学习书写形式和特点 30
十、涂鸦和拼写 32
十一、从涂鸦到字母 33
十二、雷切尔的字母 34
十三、发明拼写 36
十四、写名字 40
十五、写故事 41
十六、学习写作的过程 42
十七、简化过程 43
十八、帮助写作 45
第四章 阅读 49
一、学习阅读 52
二、日常生活中的阅读 52
三、给儿童读故事 54
四、阅读游戏 62
五、开始阅读 66
第五章 家庭教育 71
一、雷切尔、耶和阿、詹妮弗、基尔 73
二、本杰明和提凡尼 81
三、亚裔难民家庭里的儿童 86
四、文字教育与亲属关系 88
第六章 幼儿园 93
一、文字教育的基础活动 94
二、当斯小姐的教室 98
三、读写者的团体 102
四、讲述和表演故事 102
五、教师的角色 106
六、表演故事 107
七、通向学校的桥梁 108
第七章 结论 113
参考文献 117
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主题索引 135