第一编 1
第一章 古代东方国家的教育管理 1
第一节 古代东方国家的教育政策与教育行政 3
第二节 古代东方国家的学校管理 13
第二章 古希腊、古罗马时期的教育管理 27
第一节 古希腊的教育政策与学校管理 27
第二节 古罗马的教育管理 36
第三章 西欧中世纪的教育管理 45
第一节 中世纪教会学校的教育管理 46
第二节 中世纪世俗封建主的教育及其管理 51
第三节 中世纪大学的教育管理 55
第四章 文艺复兴、宗教改革时期的教育管理 62
第一节 文艺复兴运动与教育世俗化倾向 62
第二节 宗教改革运动与教育民族化趋势 65
第三节 世俗学校的管理 68
第四节 耶稣会学校的管理 71
第五章 国民教育运动与近代初等教育的管理 75
第一节 国民教育运动的兴起与早期发展 75
第二编 75
第二节 工业革命与英国的初等教育 79
第三节 资产阶级大革命与法国的初等教育 85
第四节 初等教育的发展与德国的崛起 91
第五节 建国以后美国的初等教育 96
第六章 欧美近代中等教育的管理 105
第一节 中世纪的遗产及向近代的过渡 105
第二节 欧美近代中等教育及其管理体制 110
第三节 师范教育及其管理体制的形成与发展 124
第七章 欧美近代高等教育的管理 132
第一节 欧美近代高等教育的改革与发展 133
第二节 高等学校学术自由与学术自治 141
第三节 近代高等学校学位制度的形成 149
第四节 大学的教学管理 158
第五节 大学科研体制的建立和发展 163
第八章 欧美近代以后的职业技术教育与管理 171
第一节 欧美近代职业技术教育的兴起与发展 171
第二节 欧美现代职业技术教育体制与管理 181
第一节 17世纪的教育管理思想 192
第九章 近代欧美教育管理思想 192
第二节 18世纪的教育管理思想 199
第三节 19世纪的教育管理思想 207
第三编 217
第十章 20世纪前期欧美学校管理改革的实验与理论 217
第一节 新教育运动与学校管理 217
第二节 进步教育运动与学校管理 226
第三节 杜威论学校管理 230
第十一章 20世纪前期欧美国家教育管理体制的改革 238
第一节 教育管理体制的改革 239
第二节 学校管理体制的变迁 247
第三节 现代高等教育管理体系 263
第十二章 20世纪教育管理理论的发展 274
第一节 科学教育管理学的始建 274
第二节 教育管理理论体系的形成与发展 292
第十三章 当代世界各国的教育立法 308
第一节 当代世界各国教育立法发展的动因 308
第二节 当代西方发达国家的教育立法 312
第三节 发展中国家的教育立法和教育政策 324
第四节 前苏联的教育立法 330
第十四章 当代世界各国的教育管理体制 339
第一节 中央集权型的教育管理体制 339
第二节 地方分权型的教育管理体制 344
第三节 中间型的教育管理体制 350
第十五章 当代世界各国学校管理 353
第一节 学前教育管理 353
第二节 初等教育管理 359
第三节 中等教育管理 366
第四节 师范教育管理 373
第五节 职业技术教育管理 380
第六节 高等教育管理 385
第七节 成人教育和社会教育管理 393
第十六章 教育管理人员教育的发展 401
第一节 教育管理人员教育和培训发展的原因 401
第二节 英国和法国教育管理人员的培养目标与课程 405
第三节 前苏联70年代后中学校长的培训 408
第四节 美国教育管理人员的培养 410