导言 1
一、研究对象与意义 1
二、概念的界定 8
三、研究思路与方法 11
第一章 “走向战争”的美国大学学术研究 16
第一节 联邦政府资助高等教育原则的确立 16
一、学术研究的职业化 17
二、《莫里尔法案》与“一般福利”原则的确立 25
第二节 第一次世界大战中的美国大学科学研究 31
一、走向战争的科学与大学 33
二、人文社会科学在战争中的作用 41
第三节 第二次世界大战中的美国大学科学研究 44
一、为战争而组织研究 44
二、二战期间大学科学研究状况 49
第四节 冷战局势的形成 54
一、冷战的性质 54
二、冷战的内容 56
三、冷战的两个阶段 59
第二章 冷战中的美国大学自然科学研究 64
第一节 战后联邦科学政策的形成 64
一、争霸全球计划 65
二、美国科学政策之父：万尼瓦尔·布什 67
三、为国家利益服务的科学 71
四、冷战与多元性联邦科学政策制度的形成 75
第二节 防务机构与大学科学研究的发展 84
一、海军研究办公室的黄金年代 85
二、冷战的全面爆发与美国军事能力重建 88
三、苏联人造卫星与科学 91
四、国防研究的危机 97
第三节 冷战与美国大学自然科学研究的发展 100
一、冷战与麻省理工学院的电子学研究 101
二、冷战与斯坦福大学的材料科学研究 112
第三章 冷战中的美国大学社会科学研究 120
第一节 联邦政府的社会科学政策与社会科学发展 120
一、联邦政府的社会科学政策 121
二、社会科学的从属地位与社会科学家的对策 125
三、冷战前期的美国社会科学 132
第二节 冷战与现代化研究 137
一、现代化理论的经济学流派 139
二、现代化理论的政治学流派 143
三、现代化理论的社会学流派 148
第三节 冷战与地区研究 152
一、地区研究的兴起 153
二、地区研究与情报机构 157
三、哥伦比亚大学的地区研究 161
第四节 “卡米诺”工程与行为科学 165
一、“卡米诺”工程的起源 168
二、“卡米诺”工程的曝光及其后果 172
三、“卡米诺”工程与“认识论革命” 177
第四章 冷战中的美国大学人文科学研究 181
第一节 联邦政府的人文科学政策 181
一、“思想观念”的战争 182
二、冷战与美国人文科学基金会的成立 185
三、冷战早期的私人基金会与人文科学研究 193
第二节 冷战与历史学研究 198
一、政治科学—历史学家 199
二、作为地区研究专家的历史学家 205
三、历史学家的“双重思维” 209
第三节 冷战与宗教研究 213
一、宗教与反共主义冷战 213
二、宗教研究的发展 218
三、保护“西方文明”与宗教研究的重新确立 222
结语 228
一、为国家利益服务是冷战前期美国大学的学术研究的显著特点 228
二、大学与联邦政府合作成为美国社会的重要特征 232
三、国家利益是决定政府在自由与服务之间作出选择和价值判断的主要依据 235
四、冷战前期美国大学的学术研究发展历程的启示 237
参考文献 242
后记 253