“贵阳地区农村教师校本培训实践研究”课题研究报告 3
“从校本培训到校本研修，促进教师专业化发展”课题研究报告 31
修文县部分农村中小学教师流失情况调查研究 46
“云岩区农村教师培训内容与方式”课题研究报告 59
“点面结合抓培训，立足课堂重实效，提高农村教师队伍素质”课题研究报告 77
“农村职业初中职业技术教育教师培训形式探索”课题研究报告 91
“农村远程教育环境下信息化与课程整合教师培训模式”课题研究报告 106
白云区《农村中小学教师队伍建设对策》课题研究报告 131
转移工作重心，采取措施，切实加强农村中小学教师队伍建设 167
农村中小学教师培训的两点思虑 174
给农村教师培训注入活力 178
加强农村中小学教学管理促进教师专业化发展 181
积累——提高农村教师素质的一条捷径 186
关注“留守儿童”，创建农村教育美好春天 189
对农村“留守儿童”教育现状的思考 194
现代多媒体技术在农村远程教育中的应用 199
加强学校管理，提高农村教师队伍水平 202
浅谈农村学校如何开展课题研究 209
浅谈农村教师教学能力的提高 213
以人为本是农村中学教育管理的首要任务 218
培养农村初中学生在思想品德课中合作学习能力的探究 224
浅谈《品德与生活》、《品德与社会》教学中亟待解决的问题 230
语文教学中美的情感熏陶 234
做好课后小记，提高教学水平 238
关于乌当区中小学英语师资培训的思考 241
品德→实践→品德 247
农村小学实施新课程遇到的困难和对策 252
关注学生，提高课堂教学效能 259
浅谈阅读教学如何注重学生个性发展 266
如何提高小学生的识字效率 270
让朗读成为小学语文课的主旋律 280
在授课中穿插故事有五忌 282
怎样才能当好一名农村小学校长 285
心灵的感动 289