目录 1
第一章 治学概述 1
一、治学的概念 1
1．治学的涵义 1
2．方法的涵义 3
二、治学方法综述 4
1．治学方法的产生和发展 4
2．研究对象和内容 8
3．方法论的重大意义 9
三、世界新技术革命对治学的影响 15
1．知识激增 15
2．新技术革命对治学的影响 16
（1）终身学习 16
（2）通用人材 17
（3）重视创造能力 19
第二章 治学的方向 19
一、选择方向的重要性 22
二、战略定向和战役定向 23
三、怎样选择治学方向 25
四、治学方向的调整 28
第三章 治学的能力 28
一、能力概述 29
1．能力的概念 29
2．能力结构要素 29
3．重视能力的动因 30
1．阅读能力和治学 33
二、自学能力 33
2．阅读能力的结构 35
3．几个关系的处理 37
（1）博与专的关系 37
（2）书刊文献的优选 41
4．阅读的方法 44
（1）循序渐进 44
（2）SQ三R法 48
（3）内、外向学习法 50
（5）快速阅读法 51
（4）形象控制法 51
5．阅读和积累 57
6．阅读和交流 60
三、观察能力 67
1．观察和治学的关系 67
2．观察的要求 69
3．观察中的错觉和低效 71
（1）错觉 72
（3）注意 74
（2）兴趣 74
（4）思维 75
（5）心境 75
4．观察方法 75
四、思维能力 81
1．思维能力和治学 81
2．思维科学概述 82
（1）国内外动向 82
（2）思维的种类 84
（3）思维的结构 86
（4）思维的品质 88
（5）思维的条件 92
（6）思维的需求 94
3．创造性思维 95
（1）创造学的发展史 95
（2）创造思维的过程 97
（3）影响创造的因素 101
（4）创造才能的鉴别 112
（5）捕捉灵感 119
（6）想象力 124
（7）直觉 128
（8）发散式思维 131
4．创造技法的类型 134
（1）集思 134
（2）设问 136
（3）联想 137
（4）比较 138
（5）综合 138
（6）善于应变 139
（7）相似法 143
5．思维能力的发展 146
五、动手能力 149
1．动手能力和治学 149
2．技能的训练 151
（1）科学和技术的关系 151
（2）掌握技能的条件 152
3．培养动手能力的途径 153
1．表达和治学的关系 156
六、表达能力 156
2．传播学的产生和发展 161
3．演讲的学问 163
（1）演讲概述 163
（2）演讲前的准备 165
（3）讲稿的编写 171
（4）上台演讲 181
（5）讲演信息的接受 188
（6）讲演的修养 191
4．学术论文的写作 194
七、发展能力优势 203
第四章 治学的条件 203
一、治学和环境 209
二、时间的管理 214
1．时间概述 214
（1）时间的概念 214
（2）时间的特性 215
（3）时间的形态 216
（4）时间观念 218
2．惜阴和治学 222
3．时间运筹的法则 226
（1）最佳法则 227
（2）巴特莱法则 235
（3）弹性法则 236
（4）聚合法则 238
（5）效率法则 240
（6）压缩法则 242
（7）系统法则 243
4．节省时间的方法 244
5．走在时间前面的人 249
第五章 治学的品德 249
一、品德和治学 251
二、立志 253
三、事业心 255
四、勤奋和毅力 256
五、勇敢 263
第六章 治学的工具 265
六、群体意识 265
一、概述 269
二、工具书的类型 271
三、主要科技文献检索工具 275
四、检索工具的使用 278
第七章 名家治学经验 278
八十年的读书经验 283
治学十六字诀 284
我的读书经验 286
治学的奥秘——宏约深美 287
怎样联系实际？ 288
多读无字书 289
读书笔记三字诀 289
千里之行始于足下 290
善于独立思考 290
青出于蓝胜于蓝 292
好奇心、事业心和观察力 292
治学的动力 293
困境中发愤求进 294
我怎样掌握二十一种语青？ 296
治学和健康 296
治学要善于抓紧时间 297
治学要有好的学风 298
治学和毅力 298
百善勤为先万恶懒为首 299
六十年的读书教训 300
主要参考文献 302