绪言 1
第一编 人文社会科学的基本知识 3
第一章 人文社会科学概说 3
一、人文社会科学的基本含义 3
（一）人文社会科学研究的对象和目的 3
（二）人文社会科学的主干学科和结构体系 8
（三）人文社会科学的孕育生成和拓展 9
二、人文社会科学的特征 12
（一）人文社会科学具有现代科学的基本特征 12
（二）人文社会科学一般具有某种价值关联性 14
三、人文社会科学的发展机理 25
（一）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系 26
（二）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一 31
（三）常规性发展与革命性发展相互交替 35
第二章 人文社会科学的社会功能 41
一、人文社会科学的社会功能定位 41
（一）人文社会科学具有积极的社会功能 41
（二）人文社会科学社会功能实现的特殊条件 43
二、人文社会科学的多种社会功能 47
（一）认识功能 47
（二）思想建设功能 49
（三）文化建设功能 53
（四）政治建设功能 56
（五）经济建设功能 58
（六）社会管理功能 61
（七）社会决策功能 63
（八）咨询功能 65
第三章 人文社会科学的研究方法 69
一、人文社会科学研究的一般方法 69
（一）理性批判与情感激发 70
（二）定性研究与定量研究 74
（三）直觉领悟与技术分析 77
二、人文社会科学研究的具体方法 79
（一）调查研究 80
（二）实验研究 91
（三）实地研究 96
（四）文献研究 102
第二编 人文社会科学的现状考察 111
第四章 20世纪人文社会科学发展综述 111
一、20世纪人文社会科学发展的背景 111
（一）不断深化的时代主题 111
（二）飞速发展的自然科学技术 114
（三）日益尖锐化的当代全球问题 117
二、20世纪人文社会科学发展的脉络 119
（一）20世纪上半叶以分化发展为主导倾向 120
（二）20世纪下半叶逐步走向整体联动 124
（三）20世纪末期进入反思—展望期 132
三、20世纪中国人文社会科学发展概貌 133
（一）中国人文社会科学发展的特殊背景 133
（二）中国人文社会科学发展的曲折道路 135
四、20世纪人文社会科学发展的总体特点 140
（一）社会实践与科学理论的交互作用日趋明显 141
（二）多科性综合性的科学体系逐步形成 143
（三）人的解放和发展受到广泛关注 144
第五章 哲学历史学文艺学宗教学的新突破 148
一、感应着时代脉搏的现代哲学 148
（一）20世纪哲学发展的理论先导 149
（二）马克思主义哲学的广泛传播和重大发展 150
（三）西方非马克思主义哲学的演化 153
（四）当代中国马克思主义哲学研究的突破性进展 157
二、实现了重要变革的现代历史学 161
（一）20世纪历史学研究模式的变革 162
（二）马克思主义在史学领域中的影响不断扩大 166
（三）当代中国历史学的发展充满希望 167
三、对文学艺术发展规律进行深入探讨的现代文艺学 170
（一）20世纪文学研究的总体特征 170
（二）20世纪文艺学的突破性进展 172
（三）中国当代文艺研究的重要进展 177
四、探究宗教奥秘的宗教学 180
（一）宗教学的学科发展历史回顾 180
（二）20世纪宗教学的基本理论与方法 182
（三）宗教学研究在现代中国 189
第六章 语言学心理学人类学传播学管理学的进展和影响 193
一、20世纪语言学与现代科学 193
（一）现代语言学的主要进展 194
（二）现代语言学：跨越人文社会科学与自然科学 200
（三）中国语言学：继承、吸纳与开拓 203
二、20世纪心理学的重要进展及其广泛影响 206
（一）现代心理学的重要进展 207
（二）现代心理学对科学体系发展的全方位影响 213
（三）当代中国心理学的成就 217
三、20世纪人类学的变革及其科学意义 219
（一）20世纪人类学的拓展和变革 220
（二）现代人类学对于现代科学发展的意义 223
（三）在探索中前进的中国人类学 225
四、20世纪传播学的崛起和开放式发展 228
（一）传播学在20世纪的历史演进 229
（二）传播学对现代科学体系的渗透 234
（三）中国的传播学研究 236
五、20世纪管理学的勃兴与广泛应用 238
（一）管理学的学科定位 239
（二）现代管理学：科学与人文视野的交叉互动 244
（三）管理学在当代中国 248
第七章 经济学社会学法学适应时代需要迅速发展 254
一、20世纪经济学不断接受挑战 254
（一）现代经济学研究对象和研究方法的发展 255
（二）现代西方经济学的主潮和流派 258
（三）马克思主义经济学及其在当代中国的发展 265
二、20世纪社会学面对日趋复杂的社会问题 271
（一）现代社会学研究对象和研究方法的发展 271
（二）现代西方社会学的思潮流派 273
（三）马克思主义与现代社会学 274
三、20世纪法学与现代社会法制建设 276
（一）现代法学研究对象和研究方法的发展 277
（二）现代西方法学的主要流派及其发展走向 279
（三）马克思主义法学及其对当代中国实现法治的指导意义 281
第八章 人文社会科学的发展趋势 287
一、当代人文社会科学面临的挑战和机遇 287
（一）当代社会的新的特点 287
（二）挑战和机遇并存 291
二、当代人文社会科学发展的趋势 296
（一）东西方文化在碰撞中互补的趋势 296
（二）科学主义与人文主义交融的趋势 301
（三）分析综合走向系统化的趋势 305
（四）注重应用研究的趋势 310
（五）研究手段高技术化的趋势 315
第三编 人文社会科学与初等教育 321
第九章 人文社会科学与教育学的学科建设 321
一、人文社会科学与近代教育学的形成 321
（一）教育科学思想的萌生 321
（二）从人文社会科学母体中初步分离而出的教育学体系 324
（三）马克思主义的诞生为教育学的发展提供了科学指南 328
二、20世纪人文社会科学与现代教育思潮 330
（一）20世纪初叶人文社会科学与世界性新教育思潮的兴起 330
（二）20世纪中期人文社会科学推动教育学建设的繁盛 332
（三）20世纪后期人文社会科学开拓世界教育学新视野 335
三、人文社会科学与中国教育学的当代发展 339
（一）人文社会科学全面推进中国教育学革故鼎新 339
（二）人文社会科学关注当代中国教育学发展的关键课题 339
第十章 人文社会科学与初等教育的跨学科研究 248
一、现代初等教育需要跨学科的广角研究 348
（一）现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究 349
（二）现代初等教育的跨学科研究注重选择与综合 352
二、哲学心理学社会学与初等教育的基础理论研究 353
（一）教育哲学的内涵与意义 353
（二）教育心理学的内涵与意义 359
（三）教育社会学的内涵与意义 362
三、经济学政治学法学与初等教育相关属性的研究 366
（一）教育经济学的内涵与意义 366
（二）教育政治学的内涵与意义 368
（三）教育法学的内涵与意义 369
四、人类学传播学比较教育学与初等教育的文化思考 370
（一）关于教育人类学 371
（二）关于教育传播学 372
（三）关于比较教育学 374
第1版后记 378
第2版后记 381