内容提要 1
导论 1
一、时代的难题与使命 1
二、若干相关概念 6
第一章 科学人文主义产生的背景——科学与人文的分裂对立 15
一、两种科学代表人物的分裂对立 18
二、科学主义与人文主义的分裂对立 25
三、科学与人文分裂对立的实质 27
四、科学与人文分裂对立的后果 29
第二章 科学与人文分裂对立的根源 34
一、传统科学观的消极影响 35
二、人类知识划分的简单化与绝对化 39
三、科学主义的僭妄 42
四、科学的非人性化发展 49
五、科学成果的滥用 52
第三章 萨顿的理想以及科学人文主义的兴起 58
一、对科学发展及其应用非人性化的分析批判 60
二、“人性的”科学观与“科学人文主义”理想 63
三、萨顿的科学人文主义途径 66
四、科学人文主义的合理性及现实意义 69
第四章 波兰尼对科学人文主义的深化 74
一、对实证主义科学观的批判 75
二、“个人知识”和“意会认知” 77
三、意会认知的具体运行机制——“内居” 82
四、波兰尼指认的“两种文化”的桥梁 84
五、对“内居”途径的评析 86
第五章 马斯洛对科学人文主义的初步实践 90
一、对传统机械论科学观的批判 91
二、“存在心理学”和“存在认知” 93
三、“存在认知”中科学与人文的融合 97
四、“症候群方法论” 100
五、对“存在心理学”途径的评述 103
第六章 科学人文主义的逆向途径——罗蒂的科学观以及科学向人文的归化 107
一、对科学客观性及合理性传统观念的批判 108
二、以“亲和性”取代“客观性”的后现代科学观 111
三、科学向人文的归化 116
四、对科学人文主义逆向途径的评述 120
第七章 费耶阿本德对科学与人文融合问题的消解 125
一、对科学沙文主义的批判 126
二、“反对方法”及视科学为文化传统之一的科学观 128
三、对科学与人文融合问题的消解 133
四、问题的“消解”并不等于解决 138
第八章 大卫·格里芬与科学人文主义的复归 145
一、对二元对立科学观的批判 146
二、“整体有机论”的科学观 150
三、对科学与人文的整合 155
四、对“整体有机论”及其途径的评析 158
第九章 科学与人文融合的现实可能性 163
一、人文因素向现代科学的融入 164
二、自然科学向人文科学的融入 170
三、科学和艺术认识对象的选择及其客观实在性 172
四、科学和艺术认识过程及认识图式的构成要素 175
五、科学和艺术认识结果的主客观性及其关系 180
第十章 科学与人文主义 185
一、科学与传统人文主义的共生性 185
二、科学与传统人文主义的互动性 189
三、融合视界：科学与人文主义的新型关系 193
第十一章 科学与人文融合的现实途径 198
一、何谓科学与人文的统一 199
二、科学与人文统一的认识论基础 201
三、科学与人文统一的方法论基础 204
四、社会实践——科学与人文融合的切实途径 208
主要中文参考文献 218
主要英文参考文献 223
后记 226