第一章 绪论 1
第一节 管理略述 1
一 什么是管理 1
二 管理理论的发展 3
三 现代管理的基本原理 5
四 管理的基本作用 7
第二节 学校管理简述 9
一 学校管理的含义 9
二 学校管理的基本职能 12
三 学校管理的基本原则 16
四 学校管理的基本方法 18
第三节 中学德育管理的意义、任务和原则 20
一 中学德育管理的含义 20
二 中学德育管理的意义 21
三 中学德育管理的任务 22
四 中学德育管理的原则 24
五 德育管理理论与一些相关学科的关系 27
第二章 中学德育管理的对象 31
第一节 中学生生理发展的特点 31
一 身体外形的剧变 32
二 体内机能的增强 35
三 性的成熟 37
第二节 中学生心理发展的特点 40
一 中学生心理发展的总的特点 40
二 中学生认识能力的发展 43
三 中学生情感的发展 47
四 中学生意志的发展 50
五 中学生自我意识的发展 52
六 中学生个性的发展 54
七 中学生的心理健康 55
第三节 现阶段中学生的思想状况 59
一 心理与思想 59
二 现在中学生所处的社会历史条件 60
三 现在中学生思想的一些特点 63
四 了解、掌握中学生思想的方法 66
第三章 德育思想管理 73
第一节 德育思想管理概述 73
一 德育思想管理的含义 73
二 德育思想管理的内容 74
三 树立新的正确的德育思想 75
第二节 一些基本的德育思想 76
一 德育科学观 76
二 德育价值观 82
三 全面发展与个性发展观 86
四 素质教育观 92
五 学生观 98
六 人才观 101
七 德育合力观 106
八 德育效果效率观 110
九 关于与市场经济相适应的意识 114
第四章 德育目标管理 120
第一节 目标管理概述 120
一 什么是目标 120
二 目标管理的提出与发展 122
三 目标管理的特点 124
四 目标管理的过程 125
五 确定目标的依据和原则 128
第二节 中学德育目标体系 131
一 教育方针与德育目标 131
二 中学德育目标的历史发展 133
三 根本目标：“好公民”和“接班人” 135
四 中学德育目标体系 138
第三节 德育目标管理的实施 142
一 德育目标管理过程 142
二 关于对德育内容的控制 145
第五章 德育常规管理 158
第一节 德育领导体制和德育工作机构 159
一 学校领导体制 159
二 校长负责制 161
三 德育工作校长负责制 165
四 德育工作机构 167
第二节 德育的决策 170
一 德育决策的涵义 170
二 德育决策的原则和类型 172
三 德育决策的程序和要求 176
第三节 德育的常规管理 179
一 按时序的常规管理 179
二 不同年级的常规管理 181
三 各种德育活动的常规管理 190
第六章 德育途径管理 210
第一节 思想政治课教学管理 211
一 思想政治课教学的宏观管理 212
二 思想政治课教学的微观管理 218
三 思想政治课教学的中观管理 226
第二节 其他各科教学管理 228
一 其他各科教学是德育的十分重要的途径 228
二 其他各科教学中的德育因素 229
三 其他各科教学中的德育的管理 236
第三节 班主任工作管理 237
一 班主任工作的地位作用 237
二 班主任的任务和职责 238
三 班主任工作的原则和方法 240
四 班主任工作的管理 246
第四节 共青团、少先队、学生会工作管理 252
一 团、队、学生会工作的任务和特点 252
二 团的组织建设的管理 254
三 团的思想教育的管理 259
四 团、队、学生会活动的管理 261
五 对团委的领导和管理 265
第五节 课外活动和劳动教育管理 266
一 课外活动是德育的一条重要途径 266
二 课外活动的内容和形式 272
三 课外活动的管理 275
四 劳动教育及其管理 278
第六节 心理健康指导管理 283
一 培养学生良好的心理素质是德育的任务之一 283
二 中学生心理指导的基本原则 287
三 心理指导及其管理 289
第七节 家庭教育管理 298
一 什么是家庭教育 299
二 家庭教育的作用 301
三 家庭教育的优势和局限性 303
四 学校指导家庭教育的管理 307
五 家庭教育指导的宏观管理 315
第八节 社会教育管理 316
一 社会环境对青少品德发展有重大影响 316
二 当前社会影响的一些特点 318
三 搞好社会主义精神文明建设、净化社会教育环境 322
四 加强对社会德育的管理 324
第七章 德育制度管理 331
第一节 德育制度管理概述 331
一 什么是德育制度管理 331
二 德育制度管理的意义 332
三 制定规章制度的依据和基本要求 333
四 德育制度管理的施行 335
第二节 德育规章制度例选 337
一 岗位职责类 338
二 学生管理类 343
三 师生考评类 349
第八章 德育质量管理 352
第一节 德育质量管理概述 352
一 质量管理 352
二 德育质量管理的意义和特点 355
三 德育的全面质量管理 358
第二节 德育督导评估 363
一 教育督导和教育督导评估 364
二 对地方政府、教育行政部门以及学校的督导评估 368
第三节 思想品德测评 391
一 思想品德测评的含义、目的、意义 391
二 思想品德测评的标准 394
三 思想品德测评的方法 397
第九章 德育工作者管理 404
第一节 学校德育领导者管理 404
一 学校德育领导者 404
二 领导的实现 409
三 对学校德育领导管理 412
第二节 一般德育工作者管理 414
一 一般德育工作者 414
二 德育工作者的任用 419
三 德育工作者的责任制和考评 425
四 德育工作者队伍的建设 436
主要参考文献 440