第一章 绪论 1
第一节 目的和出发点 1
第二节 1957年前的语言心理学状况 3
一、联想概念 3
二、条件反射理论 4
三、联想与条件反射的关系 5
四、联想概念和词汇研究 5
五、联想和概率学习 6
六、对联想概念的批评 8
第三节 1957年后的语言心理学 10
一、规则系统替代联想 10
二、句子的规则系统和心理学 11
第四节 小结 11
第二章 语法理论在语言心理学中的作用 13
第一节 乔姆斯基本的语法理论 13
一、语言内容与语言形式的分离 13
二、形式元素的获得 14
三、替代规则和递归规则 15
四、乔姆斯基语法规则体系的一个片断 17
五、选择性限制 20
六、表层结构和深层结构 20
七、关于转换概念 22
八、对乔姆斯理论中几个最重要特征的概括 23
第二节 语言学规则和短评的心理学意义 24
一、递归规则的意义 24
二、替代规则的意义 25
三、英维（Yngve）的理论 28
四、约翰逊的理论 30
五、句子短语的意义 33
六、结束语 35
第三节 深层结构的心理学意义 37
一、深层结构的心理可能性 37
二、深层结构的实验研究 38
三、深层结构：句法还是语义？ 39
四、语言使用中的深层结构和表层结构 42
五、实验的和自然的语言使用 46
六、小结 47
第四节 转换规则的心理学意义 49
一、转换的特征和对它的研究 49
二、对转换概念的实验研究 50
三、实验研究对语言学-心理语言学的意义 54
四、实验研究对转换概念的意义 56
五、实验研究对句型的心理区别性的意义 59
六、小结 61
第三章 词义在语言心理学中的作用 64
第一节 语义在语言学中的地位 64
第二节 结构语义学 65
一、语言单位的简化 65
二、对音位学的解释 65
三、语义特征的概念 68
四、句法特征与语义特征之间的关系 70
第三节 语义特征是一种心理学的概念 71
一、语义特征是认知运算的结果 71
二、词义的不确定性 74
三、语义特征的形成 75
四、语言与知觉的关系 76
五、同义词和概念特征 79
六、小结 81
一、卡茨和福多的理论目标 83
第一节 卡茨和福多的语义学理论 83
第四章 句义在语言心理学中的作用 83
二、词典和选择性限制 84
三、投身规则 85
第二节 卡茨和福多理论对语言心理学的意义 86
一、句法与语义的分离 86
二、词义的恒常性和变异性 87
三、意义的情境依赖性 88
第三节 一种句义的选择性理论 89
一、句义是对词义的详述 89
四、意义的融合 89
二、句义是对动词词义的详述 90
三、句义详述动词意义的实验研究 93
第四节 克拉克的理论：一种类似的学说 98
一、功能关系和词汇学意义 98
二、克拉克理论的实验研究 101
第五节 功能关系的概念 103
一、功能关系和句法关系 103
二、功能关系与谓语——中项的关系 104
三、功能关系的起源 105
第六节 施莱辛格的理论：一种发展心理学观点 106
一、意向，深层结构和表层结构 106
二、功能关系是意向的一个部分 108
三、意向和语法规则 109
四、小结 110
一、学习和记忆实验研究的特点 112
第一节 思维和记忆 112
第五章 语言和思维 112
二、思维实验研究的特点 113
三、对信息交往的分析 114
第二节 比较判断 116
一、对线性演绎推理的研究 116
二、对事件发生的时间顺序的判断 119
三、信息交流的策略 121
一、句子表达的逻辑学和心理逻辑学解释 123
第三节 逻辑学和心理逻辑学 123
二、规则的表达及其解释 126
第四节 对语言表达真实性的判断 129
一、判断类型 129
二、对组合真实性的判断 130
三、分析判断和句子形式 132
四、分析判断和记忆结构 134
第六章 语言和说话者 137
第一节 语言知觉和语言产生 137
一、重点和语法主语 138
第二节 知觉的重点和语言 138
二、对被动态认知条件的说明 142
三、各种中项的主语化 143
四、哪些成分优先被强调并因此而成为主语？ 148
五、对主语概念的解释 149
第三节 埃特尔对主语化认知条件的区分 151
一、主语和所指事实的确定性 151
二、主语与说话者的密切关系 152
三、主语和态度 153
第四节 强调记忆心理学的说明 155
第五节 强调和主题化 157
一、主题就是交际中的强调 157
二、主题和语法主语 158
三、主题和句首位 159
四、主题是已知的信息 160
第六节 定冠词和不定冠词的作用 161
第七节 小结 163
第二节 语言表达的意向 166
第七章 语言，说话者和听话者 166
第一节 语言的交际作用 166
一、瑟尔的言语活动 169
二、对以言行事活动的分类 173
三、断言，许诺，命令 175
四、言语活动和社会关系 176
五、称谓形式 177
六、以言行事活动和行为动词 180
七、有关的实验研究 187
八、分析语用认知条件的必要性 190
第三节 交际和命题活动 192
一、意义是对知觉世界的提示 192
二、提示性语用和象征性语用 194
三、通过词义来详述词义的功能 196
四、意义详述和提示 198
五、知识媒介、行为影响和语言经济学 200
第四节 小结 204
译后记 206