前言 1
新世纪，变革我们的管理--教学管理的现代理念 1
序［杨文荣］ 1
一 以人为本是学校教学管理的时代特征 2
二 重识教与学的概念是学校教学管理的新起点 6
三 调动师生主体性是学校教学管理的着力点 14
四 研究型教师是学校教学管理的师资定位 21
五 自我管理是学校教学管理的基础与至高境界 25
六 学生的个性化发展是学校教学管理的质量视点 28
七 “学习即工作”是学校教学管理的现代进程 31
八 教科研一体化是学校教学管理的发展方向 34
“优化素质结构，促进小学生全面发展”课题研究报告 执笔［高玉丽］ 37
科研：高质量教学的生长点--专业化发展的丰硕成果 37
“激发学生的主体性，培养数学思维能力”的目标体系、教学策略和评价方法 执笔［高玉丽］ 61
“激发学生主体性，培养小学生语言表达能力”的目标体系、教学策略和评价方法 执笔［李明新］ 69
在课堂教学中践行新世纪数学教育理念的探索［高玉丽］ 80
引导学生生动、活泼、主动地学习数学［杨蕊苓］ 89
关于低年级数学教学中激发学生主动参与教学策略的研究［高丽杰］ 95
在教学中体现数学的应用价值［李惠玲］ 106
绘图与思维相结合，培养空间观念［殷迎春］ 109
改革教学方法，培养学生的创新精神［高红梅］ 115
激发学生参与教学的积极性，提高数学教学质量［林愚］ 122
精心设计课堂练习，促进学生主动学习［刘淑云］ 129
实施素质教育理念，提高低年级学生口语能力［李洁玲］ 135
“以读为本，在阅读教学过程中发挥学生的主体性”的实验报告［王玲］ 144
培养质疑能力，发展学生主体性［唐亮］ 155
激发兴趣，使学生乐于动笔［张红］ 166
为学生创设展示自我的天地［王玉芬］ 174
改造我们的语文课堂［李明新］ 179
通过引导学生“乐做”“乐思”培养探究能力的研究［金娜］ 188
从思维参与入手，培养学生实验能力的实验报告［张军］ 204
科学课教学模式的探索［于宪生］ 215
引导学生参与审美全过程，促进书法审美能力的发展［何建东］ 221
让课堂焕发生命的活力--课堂教学的创新实践 228
两位数减一位数［杜雪飞 杨蕊苓］ 228
认数8(课堂纪实)［杨蕊苓］ 232
两步计算的应用题［崔晓娟］ 240
8的乘法口诀［高丽杰］ 243
竖式计算训练课［唐辛艳］ 245
移多补少［张爱红］ 248
超市购物［陈新华］ 250
小数点位置移动引起小数大小的变化［侯冬芬］ 253
长、正方形周长、面积的比较［于萍］ 256
打折问题［殷迎春］ 258
通分［李惠玲］ 262
相遇问题复习课［林愚］ 265
存款问题［刘淑云］ 268
小山村［王玉芬］ 270
迎接祖国妈妈的生日［李洁玲］ 273
我坐上飞船［田爱莉］ 278
初冬［侯剑］ 282
用字形记字义［姜云］ 285
静夜思［李自茹］ 289
怎样写好日记［张红］ 292
趵突泉［宋立红］ 294
草地夜行［王新元］ 298
惟一的听众［王玲］ 300
林海［唐亮］ 303
理想的风筝［刘希玲］ 306
动物的音乐世界［付纳］ 309
昆虫的一生［金娜］ 311
装订练习本［李云辉］ 314
双人对行换位［王杰］ 317
在实践中认识，在反思中提高--教学实践中的感悟积累 322
给孩子一个触摸知识的空间［崔晓娟］ 322
挖掘学生的情感因素，调动学生学习积极性［林愚］ 323
应用题教学中提高课堂参与的新感悟［于萍］ 327
启发学生学会多角度思考问题［侯冬芬］ 330
变学会为会学，变“给你”为“我要”［杜雪飞］ 332
加法结合律学后的余波［王伟］ 335
以质疑能力的培养促进学生的个性化发展［李惠玲］ 337
“红花还须绿叶配”［朱玥］ 338
课堂并非封闭在教室［田爱丽］ 340
抓住时机，有感而发［郭娅］ 342
六个“解放”的启示［王玲］ 343
在实践活动中培养语文素质［刘希玲］ 346
一次口语考试的启示［唐亮］ 349
自主选择，展示自我［王玉芬］ 352
让创新的种子在课堂上生根、发芽［张红］ 355
小尝试益处多［宋立红］ 357
让学生成为学习的主人［金娜］ 359
土壤变成了“金子”［张军］ 361
常规：为促进师生的发展服务--教学常规的制度保障 364
北京小学教学过程常规 364
北京小学教师常规管理评价方案 368
北京小学教研组长职责 370
“优化素质结构，促进小学生全面发展”改革实验教科研规章提要 371
北京小学网络安全使用守则 373
北京小学教师业绩调查表 374
北京小学备课评价表 375
北京小学学生作业评价表 376
北京小学学生作业评价标准 377
北京小学主体性课堂教学(语文、数学)指导方案 378
北京小学主体性课堂教学(音乐)指导方案 380
北京小学主体性课堂教学(美术)指导方案 381
北京小学主体性课堂教学(体育)指导方案 383
北京小学个性化发展课堂教学(语文、数学)指导方案 386
北京小学个性化发展课堂教学(自然)指导方案 387
北京小学个性化发展课堂教学(音乐)指导方案 388
北京小学个性化发展课堂教学(体育)指导方案 389
附：改进课堂教学评价，促进学生个性化发展--兼谈北京小学《个性化发展课堂教学指导方案》［李明新］ 390