第一辑 3
1 思维——一个正在打开的“黑箱” 3
1．1 思维之谜 3
1．2 “黑箱”何许物——理论假设 6
1．3 思维的特点 13
1．4 思维的类型 15
1．5 思维的过程 18
2 思维能力和现代社会 22
2．1红灯，“信息爆炸” 22
2．2 知识密集型产业的渴求 29
2．3 思维能力——时代的聚焦点 38
2．4 思维与知识——“黑箱”的另一面 42
第二辑 63
3 思维的训练 63
3．1 训练——人脑的“催剂” 63
3．2 思维训练之“矢” 70
3．3 思维训练的智能解析 77
3．4 思维训练方案 81
3．5 电子计算机和思维训练 86
4 国外的思维训练及我们的对策 90
4．1 苏联的思维训练 91
4．2 美国的思维训练 95
4．3 日本的思维训练 100
4．4 委内瑞拉的思维训练 107
4．5 借鉴和对策 110
5 思维训练技法 119
5．1 想象振奋法 119
5．2 求异标新法 131
5．3 辏合显同法 145
5．4 生疑提问法 153
5．5 层层剥笋法 163
5．6 直觉辅助法 175
5．7 搜智集见法 185
5．8 滋情育思法 196
5．9 营养疗理法 206
5．10 体育训练法 218
第三辑 231
6 大学生的思维特点 231
6．1 大学生思维的发展水平 231
6．2 思维发展与学业成绩 242
7 大学生思维的自我测验和思维训练 248
7．1 思维测验概述 248
7．2 思维测验的内容 251
7．3 思维测验的方式 256
7．4 关于思维测验的几点建议 262
7．5 大学生的思维训练 265
后记 267