第一编 教育评估概述 1
第一章 教育评估的涵义及历史 3
第一节 教育评估的概念 3
第二节 教育评估的目的与功能 7
第三节 教育评估的产生与发展 12
第二章 教育评估的类型 28
第一节 绝对评估与相对评估 28
第二节 诊断性评估、形成性评估与终结性评估 32
第三节 定性评估与定量评估 37
第四节 自我评估与他人评估 40
第三章 教育评估的依据及原则 45
第一节 教育评估的依据 45
第二节 教育评估的基本原则 52
第四章 教育评估方案设计 60
第一节 教育评估方案设计的意义 60
第二节 教育评估指标体系的建立 63
第三节 评估指标权重及评估标准的确定 77
第四节 收集评估信息的方法 88
第五章 教育评估的组织与实施 95
第一节 教育评估制度的建立与完善 95
第二节 教育评估实施程序 104
第三节 教育评估中的心理调控 112
第二编 教育诸领域的评估 123
第六章 学生评估 123
第一节 学业成就评估 123
第二节 学生品德状况及发展评估 126
第三节 学生质量综合评估 128
第七章 教师评估 134
第一节 教师评估的意义 134
第二节 进行教师评估及确定教师评估内容的依据 136
第三节 教师评估的内容 140
第四节 教师评估应注意处理好的几个问题 150
第五节 教师评估指标方案举样 157
第一节 学校工作评估的涵义及特点 161
第八章 学校工作评估 161
第二节 学校工作评估的主要内容 170
第三节 学校工作评估中应强调注意的几个问题 179
第九章 地方教育评估 182
第一节 地方教育评估的涵义及意义 182
第二节 地方教育工作评估的内容 186
第三节 社区教育工作评估 187
第三编 教育督导 193
第十章 教育督导的涵义与历史 193
第一节 教育督导的涵义 193
第二节 教育督导的性质 194
第三节 教育督导的意义 196
第四节 中国教育督导制度的历史发展 199
第十一章 教育督导的基本职能及具体任务 205
第一节 教育督导的基本职能 205
第二节 教育督导的任务 215
第一节 教育督导机构的设置 221
第十二章 教育督导机构与人员 221
第二节 教育督导人员 225
第十三章 教育督导过程及原则 232
第一节 教育督导的类型 233
第二节 教育督导活动的过程及组织实施的程序 233
第三节 教育督导评估 237
第四节 教育督导的原则 243
第十四章 几个主要国家的教育督导制度 246
第一节 英国教育督导制度 246
第二节 法国教育督导制度 253
第三节 德国（联邦德国）教育督导制度 259
第四节 日本教育督导制度 264
主要参考文献 270
后记 273
《教育评估和督导》自学考试大纲（含考核目标） 275
自学考试大纲后记 306