目录 1
第一章 儿童社会化与认知发展 1
社会化——个体心理发展的重要过程 1
认知发展是社会化的前提 31
教育对社会化的作用 42
社会化研究的回顾和展望 47
第二章 儿童早期的亲子关系 57
依恋——亲子关系的结晶 57
依恋的理论和实验研究 69
照看环境与依恋的关系 95
依恋的预测性及教养原则 132
第三章 幼儿的亲社会行为 145
幼儿的亲社会行为及研究概况 146
幼儿分享观念的发展 153
幼儿谦让行为的发展与教育 161
亲社会行为的教育原则和培养方法 170
第四章 儿童的同伴关系 178
同伴关系的心理价值 178
儿童的择友态度 185
儿童同伴关系的交往特点 203
如何教育儿童发展同伴关系 230
第五章 儿童的自我认知 243
有关儿童自我认知发展的理论思考 243
儿童自我形象估计能力的发展 263
社会视角转换能力的发展与临床问题 293
社会视角转换能力的培养 308
后记 322