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自我的意义及其概念架构 郭为藩 1
拟情作用与心理健康 贾馥茗 71
学校辅导专业化的原则 贾馥茗 185
认知结构与教学的关系 欧阳教 217
布鲁纳认知理论在课程组织中的应用 梁恒正 329
勒温场地说的人格结构 林义雄 447
国中编班方式与学生学习动机之关系 张煌熙 487
我国儿童保留概念的发展 刘锡麒 555
我国学童角色取替能力的发展 谢水南 609
国小儿童之认知型式及其对题解表现之影响 吴明清 651