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前言 北京市语言学会 1
汉语语法研究与中学教学语法（代序） 张志公 1
第一编 教学语法系列讲座 3
第一章 语素 史有为 3
第一节 语素的确定 3
一、什么是语素 3
（一）客观单位和主观单位 3
（二）关于定义 4
（三）语素的意义 4
（四）语素的音 6
一、什么是助词 （fi 9
二、音义之间的关系 10
（二）约定性 10
（一）任意性 10
（三）依存性 11
三、语素和词素 11
（一）语素就是词素 11
（二）词素新用 12
第二节 语素的同一 13
一、同一语素和语素变体 13
二、语音的变化 14
（一）时间推移造成的语音变化 14
（二）方音影响造成的语音变化 14
（三）读半边字造成的语音变化 15
（四）语言环境影响造成的语音变化 15
三、语义的变化 15
（一）引申比喻造成的语义变化 15
四、字同不等于语素相同 16
（二）替代造成的语义变化 16
一、语素的语音分类 18
（一）音节数量标准 18
第三节 语素的类别 18
（一）成词标准 19
二、语素的语法分类 19
（二）声韵异同标准 19
（二）位置标准 20
三、语素的语义分类 21
四、语素的语源分类 21
第二章 词 史有为 22
第一节 词的确定 22
一、什么是词 22
（一）关于词的定义 22
（二）划分词的标准 24
1．单说2．不能扩展 24
（三）词的一般性质 26
1．语音的固定性 2．语义的专指性 26
3．语法的不可扩展性 27
二、汉语中词的特殊性 27
（一）象词的短语——离合词 28
（二）象短语的词——短语词 29
（三）难办的“简称” 30
（四）分开来是词，合起来还是词——姓名 30
三、语法词、词汇词、连写词 31
四、字、语素和词 32
第二节 词的类别 33
一、音节标准的分类 33
二、语素标准的分类 34
四、词汇标准的分类 35
三、语法标准的分类 35
（一）功能标准的分类 35
（二）语法一语义标准的分类 35
第三节 词的构造——构词法 36
一、单纯词的构造 36
（一）双声 36
（二）叠韵 36
（三）双声兼叠韵 36
（四）叠音 36
（五）交错重叠 37
（六）非双声叠韵 37
（七）语音屈折 37
二、合成词的构造 37
（一）复合式 38
4．动宾式 5．主谓式 38
1．并列式 2．偏正式 3．补充式 38
（二）简缩式 41
1．分段简缩 2．整段简缩 3．综合简缩 41
4．换位简缩 5．省同存异 41
6．数字概括 41
（三）附加式 43
1．前附 43
2．后附 44
（四）重叠式 45
1．AA式 2．AABB式 3．ABAB式 45
4．A里AB式 5．交错重叠式 45
三、外来词的二重性 46
小结 47
一、汉语有没有词类 49
第一节 词的分类及划分词类的标准 49
第三章 有关词类的几个问题 郑光仪 49
二、《提要》产生以前对词类的划分 50
（一）词分九品 50
（二）《暂拟系统》里词分十一类 50
三、《提要》对词类划分的改动 50
第二节 实词的分类及分类中的问题 51
一、副词、代词属于实词还是虚词 51
二、数词、量词应该各自成类 52
三、动词、形容词受名词、代词修饰之后 53
（一）词有定类 53
（二）《提要》的一个疏忽 54
四、形容词带宾语之后 55
一、意义 57
第四章 实词的分类说明 郑光仪 57
第一节 名词 57
二、功能 58
三、使用各词应注意的问题 59
第二节 动词 61
一、意义 61
二、功能 62
三、使用动词应注意的问题 64
第三节 形容词 65
一、意义 65
二、功能 65
（二）基数、序数、概数 67
（一）简单数词和复合数词 67
第四节 数词 67
三、使用形容词应注意的问题 67
二、数词的分类 67
一、意义 67
三、功能 68
四、数字的表述方式 68
（一）基数表述法 68
（三）分数和倍数 68
（二）序数表述法 69
（三）分数表述法 69
（四）倍数表述法 69
（五）概数表述法 70
（六）年、月、日表述法 70
（七）忌用阿拉伯数字的地方 71
五、读数法 71
（三）二和两 73
六、几个数词的用法 73
（一）零和半 73
七、分数和倍数的用法 74
（一）表示数目减少一般用分数 74
（二）表示数目的增加常用倍数也用分数 74
（三）“增加了”不包括底数 75
八、数词的活用 75
（一） 75
（三）十二、二十四、三十六、七十二 75
（一）物量词 76
二、分类 76
（二）动量词 76
一、意义 76
（二）三和九 76
第五节 量词 76
三、功能 77
四、数量短语的活用 77
五、使用量词须注意的问题 78
六、量词的形象性 79
第六节 代词 80
一、意义 80
二、分类 80
（一）人称代词 80
（二）疑问代词 80
（三）指示代词 81
三、功能 81
四、代词的活用 81
五、运用代词应注意的问题 82
一、兼类 83
第七节 实词的兼类与活用 83
二、活用 85
第五章 虚词概说 李裕德 86
第一节 虚词的定义 86
一、虚词没有什么实在意义 86
二、虚词一般不能单独成句 87
三、虚词与虚词不能构成虚词短语 88
四、虚词多半不能单独做句子成分 89
第二节 虚词同实词的划界问题 89
一、形式逻辑的局限性 89
二、数理逻辑的启示 92
三、模糊数学的贡献 94
四、教学中怎样处理 96
（一）组合作用 97
第三节 虚词的作用 97
一、虚词的语法作用 97
（二）定性作用 98
（三）表示语气 99
二、虚词的修辞作用 99
三、表示逻辑关系 100
第六章 虚词的分类说明 李裕德 101
第一节 副词 102
一、副词的分类 102
二、副词的语法特点 102
（一）副词一般只同动词、形容词相结合 102
（二）副词主要用作状语 102
（一）介词不能单独出现在句子里 103
一、什么是介词 103
二、介词的语法特点 103
第二节 介词 103
（二）介词不能重叠，不能单独做句子成分 104
三、介词的用法 104
（一）必须保持介词短语的完整性 104
（二）介词同宾语必须能互相配合 105
（三）介词必须在上下文中起积极作用 106
四、三个容易用错的介词 106
（一）把 107
（二）对 109
（三）在 111
二、连接词语的连词的用法 114
一、什么是连词 114
第三节 连词 114
（一）和 115
（二）或 116
三、连接句子的连词的用法 117
（一）根据逻辑关系选择连词防止强加 117
（二）必要的连词不能欠缺 117
（三）避免两组关联词语混用 118
第四节 助词 119
二、助词的分类 119
（一）结构助词 119
（二）动态助词 119
（一）结构助词的用法 120
三、助词的用法 120
（三）语气助词 120
（二）动态助词的用法 121
（三）语气助词的用法 121
第五节 叹词、拟声词 121
一、叹词 121
二、拟声词 122
第六节 如何掌握虚词 122
一、假设复句的关联词 122
（一）连接充分条件的假言判断 123
（二）可以连接必要条件的假言判断 123
（三）可以连接充要条件的假言判断 124
（四）假设复句的关联词连接联言判断 124
二、“被”的用法 125
（五）连接不确定的判断 125
（六）不连接任何复合判断 125
第七章 关于短语的几个认识问题 徐仲华 128
第一节 短语的名称和定义 128
一、关于短语名称的疑问 128
二、《提要》的定义符合当前 128
语言学发展的潮流 128
三、类似短语的术语比较 130
第二节 短语的分类 134
一、按短语的内部结构分类 135
（一）怎样按短语的内部结构分类 135
1．看两个方面 2．分三个步骤 135
（二）短语成分构成短语的三种方式 136
（三）短语的构成和事理的关系 136
（一）按功能分类和按结构分类是不同的 137
（二）为什么按功能只分三类 137
（四）按内部结构，可把短语分为八类 137
二、按短语的造句功能分类 137
第三节 短语很重要 138
一、《提要》很强调短语 138
二、为什么强调短语 139
第八章 短语的分类说明 徐仲华 140
第一节 按结构关系分成的各类短语 140
一、联合短语 140
二、偏正短语 142
三、动宾短语 144
四、主谓短语 147
五、介宾短语 148
六、复指短语 149
七、的字短语 150
八、固定短语 151
第二节 按造句功能分成的几类短语的结构 153
一、名词短语 153
二、动词短语 154
三、形容词短语 155
四、名、动、形以外的短语 155
第三节 短语的功能 156
一、名词短语 156
二、动词短语 157
三、形容词短语 158
第四节 短语与句子的关系 158
一、复杂短语举例 161
第一节 复杂的短语 161
第九章 复杂的短语和短语的教学 陶伯英 161
二、短语的扩展 163
三、短语扩展的方式 164
（一）延伸式扩展 164
（二）加合式扩展 165
1．合加2．递加 165
（三）连环式扩展 167
四、结构层次和结构关系 168
第二节 短语的多义性和歧义问题 171
一、短语的多义性 171
二、短语的歧义 172
（一）语义关系不明 172
（二）结构不固定 172
（三）层次不易切分 173
（四）缺少必要的限制 174
第三节 短语的教学 175
一、比较《暂拟》和《提要》 175
二、短语是个中间站 176
三、引导学生理解短语的结构关系和几种 177
成分 177
第十章 单句 庄文中 179
第一节 句子及其分类 179
一、什么是句子 179
（一）是由词或短语构成的 180
（二）前后都有语音停顿并且带有一定 180
的语调 180
二、句子怎样分类 181
（四）是独立的最小的语言使用单位 181
（三）表达一个相对完整的意义 181
（一）根据构成句子的语言单位及其结构 182
1．单句和复句 3．主谓句和非主谓句 2．复句 182
（二）根据用途或者语气 184
1．陈述句 2．疑问句 3．祈使句 4．感叹句 184
（三）根据在一组句子中的地位和作用 184
三、单句成分 186
第二节 动词谓语句 187
一、主语‖动词 187
二、主语‖动＋宾（动词） 188
三、主语‖动＋宾＋宾 188
四、主语‖动＋宾（主谓短语） 188
九、主语‖动＋宾（主）＋谓 189
八、主语‖动宾＋动 189
六、主语‖状＋动 189
五、主语‖动＋补 189
七、主语‖状＋动＋补＋宾 189
十、主语（处所、时间词语）‖动（表示存在出现 190
的）＋宾（名或数量名） 190
第三节 主谓谓语句 190
一、什么是主谓谓语句 190
二、主谓谓语句的四个类型 190
（一）大主语同小主语有领属关系 190
（二）大主语前隐含着关联词语 190
（三）大主语同小主语有施受关系 191
第四节 单句分析 192
（一）既分析结构层次又分析结构中心 192
一、分析单句的原则 192
或代词构成的成分有复指关系 192
（四）大主语同主谓短语中的某一名词 192
（二）抓住主干，理清格局 194
（三）讲究实际，以简驭繁 195
二、分析单句的方法和步骤 197
（一）一分为二，主谓认清 198
（二）主剖定中，谓分动宾 198
（三）先切状中，宾里找定 198
（四）后划中补，四层分清 198
（五）拨开枝叶，主干就明 199
（六）二分多分，据实而行 199
三、非主谓句怎样分析 201
四、几种复杂句式的图解 202
（一）双宾语句式 202
（二）双趋向补语句式 203
（三）兼语句式 204
（四）连动句式 204
（五）兼语、连动套用的句式 206
第五节 单句复杂化 207
一、单句复杂化的几个例子 207
二、怎样分析复杂单句 208
第六节 辨别单句正误 209
一、检查单句语病的方法 209
（一）紧缩法 209
（二）类比法 210
（三）换序法 210
（一）语序失调 211
二、复杂单句中容易出现的几个问题 211
（二）结构混乱 212
1．成分残缺 2．成分多余 3．结构杂糅 212
（三）搭配不当 217
1．主语与谓语搭配不当 2．动词与宾语搭配不当 221
3．主语与宾语搭配不当 4．定语、状语、补语与中心词搭配不当 5．一个成分内部的相关成分搭配不当第十一章 复句 庄文中 221
第一节 什么是复句 221
一、什么是复句 221
（一）从结构上看 221
（二）从语音上看 222
二、怎样区别单句和复句 223
（一）并列关系短语作谓语的单句同 223
并列复句 223
或承接复句 224
（三）是状语前置的单句还是因果复句 224
（二）主谓短语作宾语的单句和并列 224
（四）取消复指成分的提法和单复句划界 225
第二节 一重复句 226
一、复句的构成 226
二、一重复句 227
（一）并列复句 227
（二）承接复句 227
（三）递进复句 228
（四）选择复句 228
（五）转折复句 229
（六）假设复句 229
（八）因果复句 230
（九）目的复句 230
（七）条件复句 230
（十）总分复句 231
第三节 多重复句 231
一、什么是多重复句 231
二、二重复句 232
三、三重复句 232
四、四重复句 233
五、分析多重复句的方法 233
第十二章 紧缩句 庄文中 235
一、什么是紧缩句 235
二、广义的紧缩句 236
第十三章 句群 刘兰英 240
第一节 句群的构成 240
一、什么是句群 240
二、句群的组合 242
（一）语序组合 243
（二）词语组合 244
（三）句式组合 245
第二节 复句 句群 段落 247
一、句群与复句 247
（一）句群与复句的区别 247
1．从语音停顿看 2．从语调形式看 3．从结构关系和意义中心看 4．从关联词语看 247
（二）句群与复句的转换…………………………（25j）二、句群与段落 253
（一）段落等于句群 253
（二）段落大于句群 254
1．段落由句子与句群共同组成 2．段落由几个句群组成 254
（三）段落小于句群 256
1．独句段2．几个段落组成一个句群 256
一、并列句群 258
第一节 句群的结构类型 258
第十四章 句群的结构类型 刘兰英 258
二、承接句群 259
三、选择句群 260
四、递进句群 261
五、总分句群 261
六、解证句群 262
七、因果句群 263
八、目的句群 264
九、条件句群 265
十、假设句群 265
十一、转折句群 266
第二节 多重句群 267
一、什么是多重句群 267
二、多重句群的分析法 269
三、多重句群分析举例 271
第十五章 句群的运用、组织、研究、教学 刘兰英 274
第一节 句群的运用与组织 274
一、恰当地使用句群 274
二、扣紧中心组织好句群 276
三、注意句群语意的贯通与前后的照应 276
四、安排好句子的顺序 277
五、正确使用关联词语 278
第二节 句群的研究与教学 279
一、我国句群研究的概况 279
（一）解放前后句群研究情况 279
（二）当前句群研究的开展 281
二、句群的教学 282
（一）句群教学是阅读教学的重要环节 283
（二）句群教学是写作教学的基础 286
从《暂拟汉语教学语法系统》到《中学教学语法系 289
统提要（试用）》 奚博先 289
附录：中学教学语法系统 294
提要（试用）人民教育出版社中学语文室 294
第二编 专题报告 319
语法研究的对象 吕叔湘 319
语法和语法体系 胡明扬 325
关于中学语法教学 朱德熙 329
谈谈古今汉语的几个问题 周祖谟 337
文章学漫谈 张寿康 343
谈谈话语语言学 王福祥 355
关于新时期语言文字工作方针任务的 364
一些问题 陈章太 364