导论 1
第一节 选题依据 1
第二节 研究对象、范围及方法 4
第三节 文献综述 7
第四节 研究观点及限制 13
第一部分 高校体育教材设计与编写的理论基础 15
第一章 体育教材设计本体论 15
第一节 教材设计概述 15
第二节 体育教材设计与编写的教育理念 20
第三节 体育教材的基本属性与功能 27
第四节 体育教材设计的系统观 36
第二章 学习理论与体育教材设计 43
第一节 学习理论概述 43
第二节 大学生体育学习过程及特征 55
第三节 学习理论在体育教材设计与编写中的应用 61
第三章 体育教学理论的研究进展与教材设计 63
第一节 论教材的教学论基础 64
第二节 教材与体育教学过程 66
第三节 体育教学规律、原则与教材设计 72
第四节 高校体育教学模式与教材的特点 76
第四章 教育传播理论与体育教材设计 86
第一节 教育传播理论述略 86
第二节 传播理论的基本观点与教材设计的优化策略 95
第二部分 高校体育教材设计与编写的理论框架 104
第五章 体育教材内容的选择与组织 104
第一节 关于“体育教材内容”的讨论 105
第二节 体育教材内容的选择原则 109
第三节 任务分析理论：体育教材内容选择的理论探讨 113
第四节 体育教材内容组织的反思与重建 134
第六章 高校体育教材呈现方式的探讨 152
第一节 体育教材知识呈现策略的探讨 152
第二节 体育教材的文字叙述 163
第三节 体育教材图表设计与表达的探讨 167
第七章 体育教材编制过程的评价 180
第一节 教材分析与评价概述 181
第二节 教材评价的主体、标准及过程 186
第三节 体育教材编制过程评价的框架 192
第三部分 高校体育教材现状与展望 203
第八章 高校体育现状与展望 203
第一节 高校体育教材现状的分析 203
第二节 高校体育教材编制的时代特征 209
第三节 高校体育教材多样化的思考 213
参考文献 218
后记 224