目录 1
一、提高效率的最佳做法 7
1．同样是一句话可以造成不同的心理效应 7
2．儿童一天念二小时以上的书收效不大 7
3．儿童读书每一种科目以二十分钟为单位 8
4．饭前饭后的一段时间读书效率低 9
5．儿童的读书时间作息表可采用现代管理法 10
6．不要用时间卡孩子要以读书的量安抚孩子 11
7．清晨花十分钟复习昨夜的功课记忆更清晰 11
8．“一天十页”比“一个月三百页”的说法有效 12
9．考试后的读书可以提高效率 13
10．学期的开始可以使孩子恢复自信心 14
11．制作读书计划应从孩子的具体情况出发 14
12．儿童正热衷于电视时不妨变通一下读书时间 15
13．电视节目开演前正是最好的读书时间 16
14．让小孩彻底的游玩后读书比较容易集中意志 17
16．休息时间的取舍不宜超过十分钟 18
15．以闹钟做监督在铃响之前可以提高注意力 18
17．每日的家庭作业应从当日学校的功课开始 20
18．读书时不要因先后顺序而烦扰 20
19．放心地休息可以提高下一段的读书效率 21
20．时间即将结束时把所余的时间告知孩子 22
21．孩子做功课产生了厌烦感不妨另换别种功课 22
22．休息的时候暂时离开书桌 24
23．读书无法专注时让孩子整理周围的物品 24
24．棘手的科目放在后面做可以提高读书效率 25
25．由浅处着手也可以提高读书效率 26
26．孩子的成绩低落时请采用返向学习法整理 27
27．先作大略的回答可以防止粗心大意的缺点 28
28．让小学生使用大的笔记本较方便 28
29．把最高分最低分贴在墙壁上以期稳定成长 29
30．教科书是提高读书效率最好的参考书 30
31．复习教科书时请由第一页开始读起 31
32．在书上附加要点可以提高复习的效率 31
33．把问题集依照教科书的内容顺序重新改编 32
34．先阅读教科书或参考书的目次抓住要点 33
36．让低年级的学生使用铅笔头对读书较有助益 34
35．测验练习时不要受到问题集的章节次序影响 34
37．用柔软的笔心写大型的字以帮助笔记的速度 35
38．读书时坐在坚硬的椅子上容易使意志集中 36
39．把孩子关在书房里并不会提高读书效率 37
40．读书前不进入书房可以刺激读书欲 38
二、良好的教育可以促进智慧 39
41．为使孩子理解让他试教 39
42．孩子来提问先让他动手查查字典 39
43．孩子不懂之时应问他了解到什么程度 40
44．反问有利于养成孩子的思考力 41
45．如有不懂的地方应养成随时发问的习惯 41
46．父母对于不明之事不得采取敷衍的态度 42
47．难题未能解决时可留待下次解决 43
48．小孩应养成问老师的习惯 43
49．不但要使小孩用口念而且还要在纸上书写 44
50．语言错误要当场纠正养成合乎逻辑的思考力 45
51．反复三次仍然无法领会时应立即变更教法 46
52．遇有重要问题应加重语气这样才易于理解 46
53．重要的问题留在最后教可以加深记忆 47
54．对于重要的部分采取个别指导 48
55．把孩子所学习的功课与现实生活打成一片 49
56．低年级的孩子不宜超前学习学校的课程 50
57．教导孩子读书时让孩子自己指定内容及数量 51
58．设立读书计划以前先设立游戏时间表 51
59．高年级的课业应配图形说明 52
60．养成孩子写日记的习惯 53
61．朗诵可以帮助记忆 54
63．成绩不良的孩子应彻底训练他的阅读速度 55
62．“读写计算”的速度与正确性成正比 55
64．愈早养成默读习惯愈佳 56
65．文字的练习与计算练习可以增进课业成绩 57
66．培养阅读能力要以有兴趣的事物做素材 58
67．对孩子的文字用法应严格要求并扩大其字汇 58
68．把百分比做为日常用语深植在孩子心中 59
69．以猜拳式的训练可以发挥基本运算上的效果 60
70．反复运算培养孩子对数字的感性基础 60
71．图鉴及百科全书应以大人使用的式样为宜 61
72．图鉴及百科全书愈早给孩子使用愈好 62
74．三个月后孩子没有任何变化最好换家庭教师 63
73．小孩查字典或参考书时要求做个记号 63
75．发现老师的错误应让小孩自己问老师 64
76．辅导低年级的学生读书於本身学习有利 65
77．教学时要注重的是方法而不是结果 65
78．低年级时的模仿是教学的基本 66
79．教孩子读书时得让他归纳复述 67
80．问题最后的解决一定要让孩子本身来做 68
81．不要孤立地回答孩子的问题 69
82．集中教材教予孩子 69
83．将记忆的内容做有意义的整理 70
84．巧妙地运用孩子的个性和优点 71
三、懂得诀窍考试就可轻易过关 72
85．考试成绩好时正是让孩子反省的最佳机会 72
86．知己知彼百战百胜 72
87．不要太重视分数应重视考后的反省 73
88．怎样对待考前猜题 74
89．计算每题所需之时间 74
90．对问题集练习本要养成孩子读两次的习惯 75
91．即使是没学过的问题也必须花时间去思考 76
92．将题目盖起来让孩子说出题目所问的内容 77
93．采用回溯法容易发现没有想到的错误 78
94．集中精神在某个问题上时盖住其他的问题 78
95．以不同颜色作记号有助于日后的复习 79
96．在做练习题时经常要做好时间的分配 80
97．做完每一个题目即刻完成对与错的确认 80
98．养成孩子打草稿的习惯 81
99．让孩子自己提问题也是一种有益的读书法 82
100．让孩子对自己的答案有客观的评断 83
101．对答案感到迷惑时选择最初想到的答案 83
102．把做错了的题目在家里做到100分为止 84
103．对不会做的题要找些类似的问题重新做 85
104．对于经常错的问题要彻底地思考改正 85
105．将做错的题集中再做可收双重功效 86
106．明辩对错是改正的先决条件 87
107．“练习”和“理解”交互运用 88
108．难看的字不但自欺而且欺人 89
109．加快生活节奏有助于考试成绩的提高 89
110．建立努力目标预测考试结果 90
111．读书并不是哀求与拜托所能做到的 91
四、嫌恶读书应引起父母反思 91
113．通过理想教育激发孩子的读书意念 92
112．对于不喜欢读书的孩子怎么办 92
114．不要以兄弟做为成绩上的比较 93
115．用伟人的例子来振奋孩子 94
116．反覆地告诉孩子不用功不行的理由 95
117．有益的暗示靠反覆地给予方能收到效果 95
118．平心静气地听听孩子讨厌读书的理由 96
119．引导孩子的兴趣改善学习方法 97
121．要让孩子不讨厌读书一定要使他怀有希望 98
120．扬一科之长可带动各科目进步 98
122．要抑制情绪要用事实说服 99
123．“反正孩子是……”这样会害了孩子 100
124．对于一个完全不喜欢读书的孩子怎么办 101
125．孩子热衷于课外事物不是坏事 101
126．重视孩子读书以外的专长 102
127．在孩子面前称赞老师有助于孩子的功课 103
128．称赞一定要按照成果的大小 104
129．最好的奖励是父母准确的称赞 104
130．面对面的夸奖几次之后效果必然减弱 105
131．对于一个缺乏读书情绪的孩子要适时的称赞 106
132．只重视努力无视效果成绩不会进步 107
133．不用功但得到好成绩时的夸奖是不恰当的 108
134．夸奖责备一定要用得恰如其份 108
135．无论奖惩一定要依照孩子的个性办事 109
136．不理不睬要比责备效果更佳 110
137．对孩子幼稚的逻辑理论绝不可置之不管 110
138．母亲也是孩子很好的竞争对象 111
139．母亲起身做家事是催促孩子读书最好的机会 112
140．适时的改变环境使读书的气氛更加新鲜 113
141．对于当天读书的效率要让孩子做评价 113
142．作功课时提出无关的要求不予作答 114
143．由母亲用功的习惯可以触发孩子用功读书 115
144．每月由父亲来替孩子的功课做一次总括 115
145．教科书的教学用书是父母亲所必读的 116
146．将孩子安置在无微不至的环境会害了孩子 117
147．父母具有信念孩子的成绩也必有所发展 118
148．父母是孩子教育的辅助人 118