楔子 1
一、“学会学习”——一个成长的点金指 1
二、为了孩子的成材，及早播下习惯的“种子” 3
三、学习习惯培养，一个亘古常新的课题 8
立论 13
一、总结与反思，探求培养学习习惯的新思路 13
二、继承与超越，确定课题突破口 17
三、“立足于小学生发展的学习习惯的培养”的丰富内涵 24
深化 30
一、追根溯源，探求学习习惯的形成机制 30
二、有根有据，寻求优化的培养举措 38
案例 62
在信息的海洋里学会课前预习 62
给孩子一把打开知识宝库的钥匙 64
针对孩子心理，做好课前知识准备 67
对爱提问题孩子的“扶”与“放” 70
好奇好问促成长 73
预则立，不预则废 75
丢三落四的乔乔变了 78
请你跟我这样做 81
学会聆听，提高教学效率 83
机灵的小家伙不“走神”了 85
教“小麻雀”站队列 87
鼓励学生大胆发言 90
攻其短处，扬其长处 91
音乐课中的笔记与标记 93
不动笔墨不读书 96
亲近才能打开学生的心扉 98
在合作讨论中共同进步 100
小小作曲家的起步 103
不爱举手发言的女儿 105
小鸡帮他摆脱了“拐杖” 107
他真正懂得“惜时”了 109
从“逼”到“扶”，从“扶”到“放” 111
全面培养孩子的独立性 113
漂亮的字我也会写 114
请你教老师学写字 116
展示作业，提高学生鉴赏能力 118
出黑板报的锻炼 119
验算、检查习惯要从小培养 121
评析归因，调整自我 124
“尝试回忆”三部曲 126
学生老师都是我 129
丰收的“小果农” 131
在讨论中学会整理知识 133
难忘的镜头 134
培养学生学会观察 139
白鸽与书信写作 140
观察是学会探索的基础 143
喜欢学生提问的老师 146
挖掘问号背后的奇思妙想 150
好奇心，遨游知识海洋之舟的风帆 152
教孩子会问会想“为什么” 154
换个角度多想想 157
愉快地进入数学王国 160
“悟”从“练”中来 163
看看、听听、试试、想想、做做 166
我运动，我快乐 168
正确运用学习辅助工具 171
“请你亲口尝一尝” 175
“陈奥讲座开播啦” 177
“今日小博士” 178
播撒收书集信息习惯的种子 180
读万卷，行千里路 183
从收集“聪明人”的故事做起 186
让孩子自己弄清“为什么” 188
挖掘教材中的“可开发资源” 189
“我们来上晨会课” 191
培养孩子自觉阅读的习惯 193
在知识的海洋里遨游 195
培养孩子筛选、整理信息的习惯 197
培养学生学习应用信息的习惯 199
感受生活，自觉练笔 201
培养孩子自觉练笔习惯 203
好文章是改出来的 204
到社会大课堂去 207
在“指尖”上学数学 208
实践+创造=成功 210
走出课堂的“小记者团” 213
数学课上的验证反思 215
培养学生“创新”的三步曲 217
敢于说不的孩子 221
我们的解法比书上的好 223
音乐课上的“创新”培养 226
语文教学中培养学生创造性思维习惯 230
书籍为孩子奠定人生之路 235
蓝天学会了读书 238
这是真的吗？ 242
她能做得更好 244
评价 248
一、《学生评价手册》中的增页，开拓了教育评价新领域 248
二、科学评价，是培养良好学习习惯的重要组成部分 250
三、信息丰富的雷达图，呈现了教育评价新模式 259
四、一个鲜活的评价案例，提供了可资借鉴的蓝本 264
附录 275
一、学习习惯评价量表 275
二、主要参考文献资料 280
编后絮语 280