第一章 儿童的心理 1
1）钢琴学习上知觉作用的重要性 1
2）记忆的功能与钢琴学习 7
3）在钢琴学习上数值概念的意义 8
4）注意作用与钢琴学习 9
第二章 钢琴的练习与身体机构 15
1）序言 15
2）和钢琴演奏特别有关连的身体主要部分 15
3）钢琴练习中身体主要关连部分的成长 21
4）有关绝对音感的培育 29
5）钢琴演奏上肌肉的活动机构 39
6）关於音痴 55
7）结论 63
1）归根究底就是学音乐 65
第三章 音乐教育与钢琴 65
2）对培养音乐家相当有利的钢琴 66
3）钢琴所见的听觉与视觉的关系 67
4）「粒」与「线」，绝对音感与十二平均律 67
5）体会节奏感的问题 69
第四章 钢琴与梭而非左 71
1）先学梭而非左 71
2）和乐器的关系 71
3）钢琴的任务 72
第五章 接触琴键之前 75
要歌唱、要摇动身体、要聆听 75
第六章 钢琴技巧序论 83
第七章 达克罗兹节奏教育法 87
1）达克罗兹简介 87
2）为何节奏教育是必要的 87
3）节奏教育法的实践 95
1）乐理与按键指导法的比较分析 111
第八章 学习的第一步 111
2）面对钢琴 120
3）关於五指 124
4）日常动作与钢琴奏法 131
5）关於断奏 140
6）乐理的学习法 142
第九章 幼儿钢琴指导的一个尝试 147
1）童谣的利用 147
2）节奏的体会 158
第十章 音乐的原动力 165
1）拍子的本质 165
2）音乐与东方人的节奏感觉 168
3）合奏速度的确立 169
1）旋律的结构（音乐的组合Ⅰ） 177
第十一章 旋律的歌唱法 177
2）旋律的表现 195
第十二章 手腕的功能与手臂的动作，水平运动 219
1）手腕的功能 219
2）和音乐式表现密接的手腕运动 222
3）手腕的任务与手臂的水平运动 224
4）颤音 225
5）阿贝提低音 226
6）分在双手的快速音群——手的接替 228
第十三章 感觉音乐 231
1）聆听音乐——感性与耳朵的训练 231
2）音程——其美学与认识 234
第十四章 钢琴初步指导的教育课程 245
1）以阶段别整理综合的授课内容 245
2）为钢琴初步指导的指导计划 259