上编 理论举要 1
第一章 当代西方教育思潮述评（上） 1
一、传承文化，改造社会——改造主义教育 2
二、传授知识，训练智慧——要素主义教育 7
三、发展理性，崇尚古典——永恒主义教育 11
四、自我选择，自由与责任——存在主义教育 15
第二章 当代西方教育思潮述评（下） 21
五、行为强化，程序教学——新行为主义教育 21
六、结构课程，发现学习——结构主义教育 24
七、发挥潜能，关注人性——人本化教育 41
中编 发展述评 52
第三章 西方道德教育发展综述 52
一、道德教育危机及道德教育理论发展状况 52
二、西方道德教育流派概览 60
三、全球道德教育新景观 83
四、对我国道德教育的改革构想 89
第四章 世界教育发展趋势与中国教育改革走向（上） 92
一、知识经济时代学习社会的建构——教育终身化 92
二、促进教育民主进程——教育大众化 105
三、现代教育思想的新境界——教育个性化 119
第五章 世界教育发展趋势与中国教育改革走向（下） 132
四、经济全球化与教育信息化 132
五、交流合作与共同发展的教育国际化 146
下编 实践借鉴 158
第六章 忧患创新：美国教育改革 158
一、1950年代至1980年代的美国教育改革 158
二、1980年代以来美国教育改革 173
三、美国教育的特点与借鉴 200
第七章 守成渐进：英国教育改革 208
一、战后新教育体制的确立 208
二、1960、1970年代教育的发展与整顿 211
三、1980年代以来的教育改革 217
四、绅士文化背景下英国教育的分析 222
第八章 借鉴继承：日本教育改革 226
一、战后的教育民主化改革 226
二、经济高速发展时期教育调整与发展 232
三、1970年代兴起的“第三次教育改革” 237
四、日本教育改革的启示与借鉴 241
主要参考文献 247