绪论 2
一、教育综述 2
二、中学教育概述 3
三、《中学班主任教程》简述 16
作业 24
一、复习思考 24
二、问题辨析 25
三、研究训练 25
第一章 班级与班主任 29
第一节 班级与班主任概述 30
一、班级教育的产生与改革 30
二、我国班主任岗位的产生及其历史沿革 32
三、班主任的地位和作用 35
四、班主任的任务和职责 44
第二节 班主任的威信及其形成 46
一、班主任的威信 46
二、班主任威信的形成 49
三、班主任威信的特点 55
四、班主任的虚假威信 57
第三节 班主任工作的评估 58
一、班主任工作评估的概念 58
二、班主任工作评估指标系统设置的原则 59
三、班主任工作评估的指标系统 60
四、班主任工作评估的步骤与方法 63
一、复习思考 65
作业 65
二、问题辨析 66
三、例说举要 66
四、研究训练 72
第二章 班主任工作的原则和方法 74
第一节 班主任工作的原则 74
一、班主任工作 74
二、班主任工作的原则 76
三、班主任工作中的应事忌事与应语忌语 79
一、班主任的工作方法 82
第二节 班主任工作的方法与艺术 82
二、班主任与学生升学就业指导及三好学生的评选 85
三、班主任的工作艺术 86
第三节 班主任的家庭访问及与各方面教育力量的协调 95
一、班主任对学生的了解和研究 95
二、班主任对学生的家庭访问 98
三、班主任与各方面教育力量的协调 100
二、问题辨析 104
三、例说举要 104
一、复习思考 104
作业 104
四、研究训练 114
第三章 向素质教育转轨与班主任素质的提高 116
第一节 向素质教育转轨是跨世纪的战略选择 116
一、素质教育与“应试教育”概述 116
二、“应试教育”与素质教育的主要差异 118
三、向素质教育转轨是跨世纪的战略选择 120
一、思想道德方面 127
第二节 素质教育对班主任素质的新要求 127
二、知识能力方面 131
三、良好的身体心理素质 134
第三节 素质教育与班主任思维素质水平的提高 135
一、思维概述 135
二、班主任现代思维方式特点 137
三、掌握班主任现代思维方式的特点，不断提高班主任的思维素质水平 139
第四节 建立高素质的班主任队伍主动适应教育转轨 140
一、讲政治端正指导思想 140
二、以模范教师为榜样，不断自我完善 142
三、转变思想观念，主动适应教育转轨 144
作业 147
一、复习思考 147
二、问题辨析 148
三、例说举要 149
四、研究训练 152
第四章 班集体的组建及班级活动的开展 154
第一节 班集体的组建 154
一、班集体及其特征 154
二、建设班集体的意义及班集体的组建 156
三、班集体的管理 160
第二节 班级活动的开展 164
一、班级活动的意义和类型 164
二、课外活动 164
三、开展班级活动的原则和要求 168
第三节 班会和主题班会 169
一、班会的含义及类型 169
二、主题班会的含义及类型 170
三、主题班会的作用及召开主题班会应注意的问题 174
作业 175
一、复习思考 175
二、问题辨析 176
三、例说举要 176
四、研究训练 188
第五章 班主任与青春期教育及心理健康教育 190
第一节 班主任与以性教育为基础的青春期教育 191
一、青春期教育：几千年未曾开设的人生必修课 191
二、青春期教育的基本方式 197
三、正确处理青春期早恋 198
第二节 中学生的心理健康教育 199
一、中学生心理健康的标准 199
二、中学生常见心理障碍的诊断与调适 201
三、重视心理健康教育培养学生健全人格 204
第三节 市场经济环境中的中学生思想教育 208
一、市场经济环境的形成及主要特点 208
二、市场经济环境对学生思想道德的影响 210
三、在市场经济环境中如何引导学生健康成长 212
作业 214
一、复习思考 214
二、问题辨析 214
三、例说举要 215
四、研究训练 226
第六章 班主任与班级学生的全面发展教育 227
第一节 班主任与班级德育 228
一、班级德育 228
二、适应转轨要求，改革班级德育 232
三、和谐共振、共同发展 233
一、班级智育 237
第二节 班主任与班级智育 237
二、适应转轨要求，改革班级智育 239
三、面向全体学生，促进学生素质全面提高 241
第三节 班主任与班级体育、卫生 243
一、班级体育的意义和内容 243
二、班级卫生的意义和任务 245
三、适应转轨要求，改革班级体育、卫生教育 247
一、班级审美教育的意义和内容 249
第四节 班级审美、劳动教育的意义和内容 249
二、班级劳动教育的意义和内容 255
三、适应转轨要求，改革班级审美、劳动教育 256
作业 259
一、复习思考 259
二、问题辨析 260
三、例说举要 261
四、研究训练 270
第七章 班主任与教育科研及教育应用写作 273
一、教育科研 274
第一节 班主任与教育科研 274
二、班主任进行教育科研应具备的条件和应遵循的原则 277
三、班主任教育科研的步骤、方法与科研成果的撰写 280
第二节 班主任与教育应用写作 283
一、班主任工作计划的撰写 283
二、班主任工作总结的撰写 287
三、撰写工作计划与工作总结应注意的问题 290
一、家长信的拟写 293
第三节 班主任给家长的信及操行评语的拟写 293
二、操行等级的评定与操行等级的划分 296
三、评定操行等级与拟写操行评语应注意的问题 299
作业 303
一、复习思考 303
二、问题辨析 303
三、例说举要 304
四、研究训练 312
后记 316