目 录 1
第一章 比较教育学的历史发展、对象和方法 1
第一节比较教育学的历史发展 1
第五章 现代学制和我国的学制改革 （1 2
第二节比较教育学的对象和任务 9
第三节比较教育学的研究方法 15
第二章 古代教育和现代教育 22
第一节教育的产生和发展 22
第二节古代教育和现代教育质的差别 29
第三节现代教育的历史发展 34
第四节现代大生产和现代教育的基本特征 40
第三章英、法、联邦德国学制和教育概况 49
第一节英国学制和教育概况 49
第二节法国学制和教育概况 58
第三节联邦德国学制和教育概况 68
第一节美国学制和教育概况 79
第四章 美、日、苏联学制和教育概况 79
第二节 日本学制和教育概况 86
第三节苏联学制和教育概况 92
第一节现代学校的产生和发展 103
第二节现代学制的形成 111
第三节学校任务的变化和学制的新变革 115
第四节高中的三个类型 123
第五节我国现代学制的产生、发展和当前的学制改革 128
第六章 幼儿教育 141
第一节幼儿教育的机构 141
第二节幼儿教育的目的、内容和方法 144
第三节幼儿教师的培训 147
第七章 普通教育——基础教育 149
第一节小学教育 150
第二节中学教育 155
第八章 职业技术教育 162
第一节中等职业技术教育的主要形式 163
第二节中等职业技术教育的内容 167
第九章 普及义务教育 171
第一节普及义务教育的产生、发展及其动力 171
第二节各国实施普及义务教育的共同经验 175
第三节普及教育的经费、师资和普及教育与人口等问题 184
第十章 大学本科和专科教育 190
第一节高等教育的结构 190
第二节大学的教学与科研 194
第三节大学的招生制度 200
第十一章 现代学位制度和研究生教育 208
第一节现代学位制度的产生和发展 208
第二节现代学位制度的类型和学位的等级与水平 212
第三节研究生教育 221
第四节我国的学位制度和研究生教育 224
第十二章成人教育 228
第一节成人教育的产生和发展 229
第二节成人教育的任务和成人教育机构的类型 232
第三节成人教育的内容和方法 236
第十三章 师范教育 242
第一节师范教育的产生和发展 242
第二节师资培训机构和它的类型 244
第三节师范教育的内容及其特点 248
第四节教师的待遇和进修 251
第十四章 教育行政 259
第一节教育行政的产生和发展 259
第二节教育行政组织的类型 261
第三节教育法规 274
第四节教育计划 279
第五节视导制度 281
第六节教育经费 283
结束语 287
参考书目 296