第一部分 基础心理篇 3
第一章 绪论 3
第一节 《音乐学习与教学心理》的研究对象、任务和方法 3
第二节 《音乐学习与教学心理》的体系与内容 8
第三节 音乐教育心理学发展回顾 10
第一节 音乐审美的生理基础 14
第二节 音乐要素引起的心理反应 25
第三章 音乐审美心理要素 46
第一节 音乐审美感知 46
第二节 音乐审美想象 54
第三节 音乐审美情感 63
第四节 音乐审美理解 73
第二部分 师生心理篇 83
第四章 中小学生音乐的心理发展 83
第一节 中小学生生理心理发展梗概 83
第二节 中小学生音乐审美心理发展特征 91
第三节 影响中小学生音乐心理发展的因素 119
第五章 音乐教师心理 128
第一节 音乐教师角色 128
第二节 良好音乐教师的特征 132
第三节 音乐教师的威信及其形成条件 144
第三部分 学习心理篇 153
第六章 音乐学习心理 153
第一节 学习理论概述 153
第二节 音乐学习的心理过程 156
第三节 音乐学习类型和特点 161
第七章 音乐技能学习 174
第一节 音乐技能概述 174
第二节 音乐技能学习过程 178
第三节 音乐技能学习中应注意的几个问题 184
第八章 音乐创作学习 208
第一节 音乐创作学习概述 208
第二节 音乐创作学习过程 214
第三节 音乐创作学习中应注意的几个问题 224
第九章 音乐表演学习 242
第一节 音乐表演学习概述 242
第二节 音乐表演学习过程 246
第三节 音乐表演学习中应注意的几个问题 258
第十章 音乐欣赏学习 269
第一节 音乐欣赏学习概述 269
第二节 音乐欣赏学习过程 275
第三节 音乐欣赏学习中应注意的几个问题 285
第四部分 教学心理篇 295
第十一章 音乐教学设计与教学目标 295
第一节 音乐教学设计 295
第二节 音乐教学目标的设定 303
第十二章 音乐教学方法的选择与心理效应 319
第一节 音乐教学方法的选择与应用 319
第二节 音乐教学的心理效应 334
第十三章 音乐教学模式 352
第一节 教学模式 352
第二节 中小学生常用音乐教学模式剖析 356
第十四章 音乐学习的测量与评定 386
第一节 学习的测量与评定 386
第二节 音乐学习测量评定几种常用的方法 390
[附]主要参考书目 409