第一章 给领导者的一份资鉴珍藏 1
现代意义的案例诠释 1
给党政领导案例下一个定义 8
党政领导案例的学科体系 18
对党政领导案例适用性的探讨 42
第二章 给研修者提供一种全新的思路 50
前事之师 50
博古方能通今 82
温故在于创新 102
当突发事件来临时 121
第三章 给决策者提供一个“哈佛模式” 140
“哈佛模式”的突出特点 140
我们的研修培训机制最缺什么 153
领导者的知识经济观 161
领导者的人才观 179
第四章 给跃跃欲“试”的报考者一席忠告 188
你对《大纲》知多少 188
你对案例考试知多少 195
干部任用制度改革与深化之大势 207
点评个案给你以辅助 218
党政领导案例教学法的基本概念与特征 234
第五章 给案例教学“节目主持人”一件“新式武器” 234
党政领导案例教学的基本程序 239
党政领导案例教学的基本原理 245
党政领导案例教学的方法技巧 250
党政领导案例教学的效能分析 255
第六章 给案例教学的师资多吃一些“偏饭” 261
案例教学师资的培训方法与途径 261
妥善处理好教学与科研关系 268
教学案例的弹性原则 275
党政领导案例文献要览 278
案例开发与采编的方式与程序 286
第七章 给案例采编“制造商”一组信息 286
案例资料的来源与收集方法 294
案例质量评判 304
案例分析及其规范 308
第八章 给培训与研修方式提一点建议 314
走出“官本位”的怪圈 314
从“要你学”到“我要学” 321
关于“考学”的思考 334
培训与研修体制的创新 339
参考文献 344
结束语 346