1.1 为什么学习语言？ 1
第一章 语言学导论 1
1.2 什么是语言？ 2
1.3 语言的本质特征 3
1.3.1 任意性 3
1.3.2 二重性 4
1.3.3 创造性 5
1.3.4 移位性 6
1.5 语言的功能 7
1.4 语言的起源 7
1.5.1 信息功能 9
1.5.2 人际功能 9
1.5.3 施为功能 10
1.5.4 感情功能 10
1.5.5 交感性谈话 11
1.5.6 娱乐性功能 11
1.6 什么是语言学 12
1.5.7 元语言功能 12
1.7 语言学的主要分支 13
1.7.1 语音学 13
1.7.2 音系学 14
1.7.3 形态学 14
1.7.4 句法学 14
1.7.5 语义学 15
1.7.6 语用学 15
1.8 宏观语言学 15
1.8.1 心理语言学 16
1.8.2 社会语言学 16
1.8.3 人类语言学 16
1.8.4 计算语言学 17
1.9 语言学中的一些重要区别 17
1.9.1 “描写式”和“规定式” 17
1.9.3 “语言”和“言语” 18
1.9.4 语言能力和语言应用 18
1.9.2 “共时”和“历时” 18
1.9.5 “非位的”与“位学的” 19
参考文献 20
问题练习 20
第二章 语音 23
2.1 言语产生和言语感知 23
2.2 言语器官 23
2.3.1 音段和分化 26
2.3 音段、分化和标音法 26
2.3.2 标音法 27
2.4 辅音 27
2.4.1辅音和元音 27
2.4.2辅音 28
2.4.3 发音方法 28
2.4.4 发音部位 29
2.4.5 英语中的辅音 31
2.5.2 基本元音理论 32
2.5.1 元音描写的原则 32
2.5 元音 32
2.5.3 元音音渡 34
2.5.4 标准发音中的元音 34
2.6 协同发音和语音描写 37
2.6.1 协同发音 37
2.6.2 宽式标音和严式标音 38
2.7 音位分析 38
2.8.1 最小对立体 39
2.8 音位和音位变体 39
2.8.2 音位理论 40
2.8.3 音位变体 41
2.9 音位过程 43
2.9.1 同化 43
2.9.2 音系过程和音系规则 44
2.9.3 规则顺序 45
2.10 区别性特征 47
2.11.1 音节结构 49
2.11 音节 49
2.11.2 响音阶 50
2.11.3 音节划分和最大节首原则 51
2.12 重音 52
参考文献 53
问题和练习 54
第三章 词汇 56
3.1 什么是词？ 56
3.1.1 “词”的三种含义？ 56
3.1.2 词的识别 58
3.1.3 词的分类 59
3.2 词的形成 62
3.2.1 语素和形态学 62
3.2.2 语素的类型 63
3.2.3 屈折变化和词的形成 65
3.2.4 音系学和形态学的对立 70
3.3 词汇变化 73
3.3.1 特有的词汇变化 74
3.3.2 音位变化 80
3.3.3 形态-句法变化 82
3.3.4 语义变化 84
3.3.5 拼写的变化 86
参考文献 86
问题和练习 87
第四章 句法 91
4.1 传统学派 91
4.1.1 数、性、格 91
4.1.2 时和体 92
4.1.3 一致关系和支配关系 93
4.2 结构主义学派 94
4.2.1 组合关系与聚合关系 94
4.2.2 直接成分分析法 96
4.2.3 向心结构和离心结构 102
4.3.1 深层结构和表层结构 104
4.3 生成学派 104
4.3.2 标准理论及其后的发展 107
4.3.3 管辖、约束等 111
4.4 功能学派 117
4.4.1 功能句子观 118
4.4.2 系统功能语法 119
参考文献 123
问题和练习 124
第五章 意义 125
5.1 “意义”的意义 125
5.2 指称论 127
5.3 涵义关系 128
5.3.1 同义关系 129
5.3.2 反义关系 129
5.3.3 上下义关系 133
5.4 成分分析 134
5.5.1 一个整体理论 138
5.5 句子意义 138
5.5.2 逻辑语义学 142
参考文献 148
问题和练习 149
第六章 语言的心理过程 152
6.1 绪言 152
6.1.1 论据 153
6.1.2 近期主题 153
6.2 语言理解 154
6.2.1 词语识别 155
6.2.2 词汇歧义 157
6.2.3 句法过程 157
6.2.4 语义学和句子记忆 160
6.2.5 阅读的基础过程 161
6.3 话语/语篇解释 163
6.3.1 图式（schemata）和推论（inference drawing） 164
6.3.2 故事结构 166
6.4 语言产生 167
6.4.1 言语产生 168
6.4.2 书面语 169
参考文献 171
问题和练习 172
第七章 、语言、文化和社会 176
7.1 语言和文化 176
7.1.1 语言如何和文化相联系？ 176
7.1.2 萨丕尔-沃尔夫假说 179
7.1.3 个案研究 182
7.1.4 文化在语言研究中占什么地位？ 183
7.1.5 语言教学中的文化 184
7.2 语言和社会 184
7.2.1 语言和社会如何联系？ 184
7.2.2 情景和社会变异视角 185
7.2.3 对于社会语言学我们还应该知道些什么？ 187
7.2.4 从社会语言学中可以得到什么启示？ 188
7.3 总结 189
参考文献 190
问题和练习 191
第八章 语言的使用 192
8.1 言语行为理论 192
8.1.1 施为句（performatives）和表述句（constatives） 193
8.1.2 行事行为（illocutionary act）理论 195
8.2 会话含义（conversational implicature）理论 196
8.2.1 合作原则 197
8.2.2 准则的违背 199
8.2.3 含义的特征 201
8.3 后格莱斯时期的发展 205
8.3.1 关联理论（relevance theory） 205
8.3.2 数量原则（Q-Principle）和关系原则（R-Principle） 208
8.3.3 数量原则（Q-principle）、信息原则（I-principle）和方式原则（M-principle） 212
参考文献 218
问题和练习 219
9.1 理论背景 222
第九章 语言与文学 222
9.2 文学语言的一般特征 223
9.2.1 前景化和语法形式 223
9.2.2 原语言和比喻语言 225
9.2.3 文学语言的分析 227
9.3 诗歌语言 228
9.3.1 语音模式 228
9.3.2 不同形式的语音模式 229
9.3.3 重音和韵律模式 230
9.3.4 常见的韵律、语音形式 232
9.3.5 语音和韵律的诗歌功能 233
9.3.6 如何分析诗歌？ 233
9.4 小说中的语言 235
9.4.1 虚构中的普通的故事和观点 235
9.4.2 言语和思维的表达 238
9.4.3 散文风格 242
9.5.1 如何分析戏剧？ 243
9.5 戏剧的语言 243
9.4.4 如何分析小说中的语言？ 243
9.5.2 戏剧语言的分析 245
9.5.3 如何分析剧本？ 249
参考文献 250
问题和练习 251
第十章 语言计算机 253
10.1 计算机辅助语言学习（CALL） 254
10.1.1 CAL/CAI和CALL 254
10.1.2 CALL的发展阶段 255
10.1.3 技术 256
10.2 机器翻译 257
10.2.1 发展历史 257
10.2.2 研究方法 259
10.2.3 MT的质量 261
10.2.4 MT和互联网 262
10.2.5 口语翻译 263
10.2.6 MT和人工翻译 263
10.3 语料库语言学 264
10.3.2 语料库语言学受到的批判及其复兴 265
10.3.1 定义 265
10.3.3 共现关系 266
10.3.4 文本编码和注解 267
10.3.5 语料库数据的作用 268
10.4 信息检索 270
10.4.1 范围 270
10.4.2 信息检索系统 271
10.5 邮件和新闻 272
10.4.3 三个主要的研究领域 272
参考文献 274
问题和练习 275
第十一章 语言学和外语 277
11.1 语言和外语教学的关系 277
11.2 不同的语言学观点以及它们在语言教学上的价值 278
11.2.1 传统语法 278
11.2.3 转换-生成语言学 279
11.2.2 结构主义语言学 279
11.2.4 功能语言学 280
11.2.5 交际能力理论 280
11.3 教学大纲的设计 281
11.3.1 什么是教学大纲 281
11.3.2 教学大纲设计的主要因素 281
11.3.3 教学大纲的类型 282
11.4 语言学习 288
11.4.1 语法和语言学习 289
11.4.2 输入和语言学习 291
11.4.3 语言学习中的中介语 292
11.5 错误分析 293
11.5.1 语法错误，语用错误，以及错误分析 293
11.5.2 对错误的态度 293
11.5.3 错误分析的程序 295
11.5.4 对比分析和非对比分析 295
11.6.1 两种不同的测试方法 297
11.6 测试 297
11.6.2 测试的类型 298
11.6.3 有效测试的必要条件 298
11.6.4 测试的内容和形式 300
11.6.5 评分和对分数的解释 301
11.7 小结 303
参考文献 303
问题和练习 305
12.0 绪论 308
第十二章 现代语言学理论与流派 308
12.1 布拉格学派 309
12.1.1 绪论 309
12.1.2 音位学和音位对立 310
12.1.3 句子功能前景（FSP） 312
12.2 伦敦学派 315
12.2.1 马林诺夫斯基的理论 315
12.2.2 弗斯的理论 317
12.2.3 韩礼德与系统功能语法 320
12.3 美国结构主义 331
12.3.1 早期：博厄斯萨丕尔 331
12.3.2 布龙菲尔德的理论 333
12.3.3 后布龙菲尔德时期语言学 335
12.4 转换生成语法 339
12.4.1 天赋假设 339
12.4.2 什么是生成语法？ 341
12.4.3 古典理论 342
12.4.4 标准理论 346
12.4.5 扩展的标准理论 349
12.4.6 后期理论 351
12.4.7 转换生成语法的主要特征 353
12.5 修正还是反叛？ 353
12.5.1 格语法 353
12.5.2 生成语义学 355
参考文献 357
问题和练习答案 358