第一部分 绪论 1
第一章 培养学习的意识 3
第二章 学习—知识链 10
第三章 一体化学习模式 13
第二部分 个体 19
第四章 “由内而外”模式 21
第五章 独立行为人 24
特质1：规划未来 27
特质2：主宰变革 29
特质3：继续学习 37
特质4：创造挑战 42
特质5：期望趋同 44
特质6：关切 50
结论 51
动力模型 53
第六章 超级领导者 55
对信任的需求 57
组织关系 66
价值观 75
结论 85
超级领导者动力模型 86
第七章 思维意识系统 88
思维意识体系的描述 91
意识系统的类型 95
思维意识系统的变转 99
思维意识系统的相互影响 105
思维意识系统的匹配 111
结论 113
意识系统动力模型 115
第八章 创造奇迹 117
奇迹的界定 120
个体的作用 122
创新的源泉 125
组织的作用 134
结论 141
创造奇迹的动力模型 142
第三部分 相互作用 145
第九章 有效关联 147
第十章 隐蔽性 151
隐蔽性判断模型 154
对隐藏性行为的积极反应 175
结论 181
隐蔽性动力模型 183
第十一章 自我型组织 185
机械论学说所隐含的假设 188
自我建立的组织 196
对学习和知识的影响 205
结论 209
自我型组织动力模型 213
第十二章 社会化 216
目的 218
壁垒 221
关联 223
竞争 227
语言 233
社会阶层 241
知识储备 243
文化基因 246
结论 249
社会化动力模型 251
第四部分 传递机制 253
第十三章 传递机制 255
第十四章 结构化的知识体系 258
知识管理系统 265
发现 266
关系化 270
传递 273
延缓 275
处理 278
扩散 281
结论 284
结构动力模型 288
第十五章 共享 289
共享的过程 290
平台 297
结论 310
社会化动力模型 312
第五部分 意图 313
第十六章 意图：目的和方向 315
第十七章 战略 320
整体模型 323
声明 327
判断 332
设计 340
对话 345
实施 349
结论 357
战略动力模型 358
第十八章 从理论到行为：可能性空间 362
技术纽带 363
可能性空间 372
后记 380