前言 写给孩子父母的话 1
第一章 谈话：读写的基础 13
家中的淡话：对话和讲故事的重要性 13
养成家庭对话的习惯 19
共同的故事：心灵的教育 22
让孩子学会对话的技巧 24
教孩子学会倾听 31
教孩子学会“社交礼仪” 33
提高孩子的口头表达能力 35
第二章 朗读：识字生活中的学徒岁月 44
朗读的教育效果 44
激发孩子阅读的热情 45
为孩子朗读什么 48
朗读的内容应广泛而均衡 54
既要读书也要谈书 56
朗读文学作品时的讨论和思考 61
朗读：促进孩子独立阅读 65
第三章 早期写作：成中的年轻作家 75
像鼓励孩子学说话一样鼓励他们学习写作 75
帮助孩子成为作家 79
邀请孩子为实用目的写作与修改 83
鼓励孩子写写画画 85
继续发展拼写和其它语言技能 94
视写作为毕生事业 99
第四章 早期阅读：先入为主 114
训练最初级读者 114
协助初级读者对付陌生的文本 124
关于读音法的争论 126
字母表训练 130
培养孩子作为读者的自我意识及阅读概念 132
在家庭中营造读书氛围 135
培养阅读习惯 137
第五章 玩好:家庭后院中的垒砖和捉迷藏游戏 146
帮助孩子变得足智多谋 146
玩具：信息载体 151
存放玩具 155
深化并拓展儿童游戏 157
第六章 帮助孩子建立良好的工作习惯：制定计划、处理杂事及做功课 171
培养孩子的工作道德 171
在工作中寻找乐趣 173
通过计划与爱好培养良好的工作习惯 176
选择计划与爱好 182
做杂务 184
第七章 童年中期的阅读 192
激发对阅读的热爱 192
帮助孩子创造读书生活 194
引导孩子读更好更难的书 199
帮助孩子成为更好的读者 205
让孩子参加能力小组 208
第八章 童年中期的写作 218
寻找机会帮助孩子写作：动员孩子写作 218
写作仪式 223
帮助孩子发展写作技巧 224
提高孩子的写作质量 230
第九章 通过今天的数学找到我们的路 238
数学领域的变化 238
培养数学家的思维习惯 248
辅导孩子做家庭作业 252
评估数学课程 255
第十章 发展孩子们探索科学的好奇心 264
循规蹈矩的局限 264
更充分地利用科学素材 270
促进深思的、持续的研究 274
第十一章 孩子们学习社会科学的问题 268
带领孩子遨游社会科学知识的殿堂 268
传授基础知识 290
阅读社科类书籍 293
一定要让孩子关注社会科学 299
通过社会科学的学习培养孩子的社会意识 305
结束语 无声的一课 313
附录 我们爱的教育 313