引言:中国高等教育面临新经济的挑战 1
第一节 中国高等教育:在不断应对挑战中成长 2
一、第一个挑战:改革开放 2
二、第二个挑战:新的世界科技革命 4
三、第三个挑战:社会主义市场经济 7
四、第四个挑战:新经济 10
五、挑战:一把双刃剑 12
第二节 创新:构建新经济时代的中国高等教育 14
一、高等教育:新经济的前沿 15
二、新经济与高等教育:对“关系”的热切探寻 16
三、创新:构建新经济时代中国高等教育的指导思想 18
四、从挑战到创新:本书的逻辑 21
第一章 透视:新经济与高等教育 23
第一节 经济形态的变革:现代高等教育发展的缘由 23
一、经济形态是高等教育生存的基础 24
二、现代高等教育在农业经济形态中萌芽 25
三、现代高等教育在工业经济形态中形成 33
第二节 高等教育:新经济的动力源 38
一、知识:高等教育的细胞 38
二、知识:现代经济发展的动力要素 43
三、高等教育:新经济的动力源 47
四、新经济时代的高等教育 50
第三节 高等教育:国家创新体系的主体 61
一、国家创新体系:新经济的支柱 61
二、高等教育:国家创新体系中的主体 69
三、高等教育系统:一个独特的创新体系 72
第二章 创新与发展:美国高等教育应对新经济挑战的秘诀 76
第一节 革新高等教育:美国崛起的秘密 76
一、从大众化到普及化 83
第二节 高等教育强国:美国在工业经济时代领先的重要原因 83
二、重视质量 85
三、扶持研究型大学的发展 87
四、超越“象牙塔”,主动服务社会 91
五、罗织国外英才 99
第三节 加快发展:美国高等教育积极迎接新经济时代 101
一、人人都具有接受高等教育的机会 101
二、重视本科教育改革 103
三、培养大学生运用信息技术的能力 105
四、充分发挥高等教育在国家创新体系中的主体作用 108
五、扩大出国留学,大力引进国外智力 110
第三章 科技创新立国:日本应对新经济的战略转变 112
第一节 工业经济时代的骄子:高等教育的作用 112
一、“和魂洋才”:日本现代化的指导思想 113
三、高等教育:日本成功的重要武器 114
二、技术立国:日本追赶强国的战略 114
第二节 原创不足:赶不上美国的原因 125
第三节 提高原创力:转变立国战略,改革高等教育 128
一、提高原创力的选择:科技创新立国战略的确立 129
二、提高原创力的主要途径:改革高等教育 130
第四章 共建知识欧洲:欧洲国家高等教育回应新经济挑战 143
第一节 辉煌的历史:高等教育的贡献 143
第二节 高等教育发展滞后:经济落伍的原因之一 146
一、两次世界大战:高等教育的浩劫 146
二、战后30年:高等教育逐步得到恢复和发展 150
三、20世纪70年代以后的改革:质与量并重,发展速度放慢 154
四、科研战略的失误:重基础研究,轻应用与开发研究 160
第三节 携手努力,重振雄风:面对新经济挑战的欧洲国家的高等教育 164
一、加大改革力度,促进高等教育发展 166
二、加强各国合作,共建面向21世纪的欧洲高等教育 168
三、充分发押高等学校科技创新的作用 170
第五章 正视挑战,急起直追:发展中国家的选择 175
第一节 悲惨的历史:教育的落后 175
第二节 民族自强的举措:建设与发展高等教育 177
第三节 面向新时代的选择:抓住机遇,发展高等教育 181
一、不甘落后:直面新经济 182
二、发展高等教育,积极应对挑战 187
第六章 挑战与机遇并存:中国面对新经济 195
第一节 新的起点:中国迎来了又一次难得的机遇 196
一、关于新经济与中国的不同观点 196
二、新经济的兴起对中国是一次机遇 198
三、中国不能再错过发展的良机 204
一、经济发展水平不高,问题多而突出 205
第二节 基础较弱:中国面对的是一个严峻挑战 205
二、人口问题较大,就业形势严峻 207
三、区域、城乡发展不平衡 209
四、科技投入不足,结构不尽合理 211
五、教育投入不足,体制改革滞后,教育方式落后 214
第三节 制定新的政策与措施:中国主动应对新经济挑战 217
一、实施科教兴国战略,明确迎接挑战的指导思想 217
二、完善国家创新体系,增强国家创新能力 219
三、加快教育改革与发展,健全知识传播与人才培养工程 225
四、建设和发展高新科技园区,建立新经济的根据地 228
五、加速传统产业技术改造,实现经济增长方式的转变 231
六、实施人才战略,构筑新经济人才高地 234
第一节 新经济的呼唤:中国高等教育的创新精神 236
一、救亡图存:现代中国高等教育在危难中创生 236
第七章 创新:构建新经济时代的中国高等教育 236
二、政治挂帅:建国30年高等教育的主导思想 237
三、经济主导:改革开放后高等教育的主流取向 238
四、创新:新经济时代中国高等教育的精神追求 239
第二节 观念创新:高等教育创新的前导 240
一、高等教育价值观的创新:确立高等教育是一种重要的特殊产业的观念 241
二、高等教育发展观的创新:确立高等教育大众化、多样化的观念 245
第四节 教育过程创新:高等教育创新的核心 247
三、高等教育时空观的创新:确立高等教育终身化和信息化的观念 247
四、高等教育人才观的创新:确立重视个性化与创造性的现代高等教育人才观 249
五、高等教育办学观的创新:确立高等教育社会化、国际化的开放性的办学观 251
第三节 体制创新:高等教育创新的关键 253
一、高等教育行政管理体制的创新:尽快建立中央和省级政府两级管理、分工负责,以省级政府统筹为主的高等教育行政管理体制 254
二、高等教育举办体制的创新:建立主体多元化的举办体制 257
三、高等教育投资体制的创新:开拓投资渠道,健全多样化的投资体制 261
四、高等学校招生与毕业生就业制度的创新:建立灵活性强,适应多样化要求的高等学校招生与就业制度 264
五、高等学校内部管理体制的创新:建立自治、优化、高效、协调的高等学校内部管理体制 270
一、高等教育目标的创新 275
二、高等教育内容的创新 277
三、高等教育方式方法的创新 280
四、高等教育教学手段的创新 283
五、高等教育环境的创新 286
第五节 知识创新:高等教育创新的重点 289
一、加速科学发展:高等学校的基础创新 290
二、鼓励研究成果的转化:高等学校的技术创新 292
三、发展高新科技产业:高等学校的开发创新 294
四、推进知识传播:高等教育创新成果的普及 297
五、个案举要:加快高等教育创新,创建新经济发展平台--江苏高等教育应对新经济挑战的举措 300
主要参考文献 308
后记 311