绪论篇 3
第一章 为什么探讨科学创造方法论问题 3
致谢 5
第一节 创造学的由来和发展 5
第二节 我国创造学研究现状 11
第三节 科学创造方法论研究--我国创造学发展的契机 22
第四节 科学创造方法论与科学方法论 36
第二章 创造学的基本概念--创造与创造力 45
第一节 关于创造概念定义 46
第二节 关于创造分类 55
第三节 创造与创造力 74
评析篇 87
第三章 高尔顿的天才理论 87
第一节 独特的研究视角 89
第二节 理论观点与研究方法 95
第三节 对高尔顿及其理论的评析 103
第四章 格式塔心理学关于创造性思维的研究 114
第一节 格式塔心理学的基本思想 115
第二节 韦特海默关于创造性思维的研究 128
第三节 格式塔心理学创造性思维研究评析 158
第五章 精神分析学派论创造 170
第一节 弗洛伊德关于创造的思想 171
第二节 荣格分析心理学的创造观点 179
第三节 精神分析学派创造观点简评 197
第六章 人本主义心理学创造观 203
第一节 人本主义心理学基本特征 203
第二节 人本主义心理学关于自我实现的理论 212
第三节 马斯洛“自我实观论”的创造观 221
第四节 人本主义心理学创造观评析 237
思维篇 255
第七章 创造过程与创造性思维(一) 255
第一节 创造性思维过程论 256
第二节 创作过程运演机制研究 272
第三节 创造性思维概念界定与分类 283
第八章 创造过程与创造性思维(二) 296
第一节 创造性思维的心理表征 296
第二节 视觉思维及其创造性问题 336
第三节 大脑两半球功能特化、全脑意识与创造性思维 348
第九章 “两面神”思维与创造性 367
第一节 科学创造中的“两面神”思维 367
第二节 正向思维与逆向思维 372
第三节 发散性思维与收敛性思维 378
第四节 横向思维与纵向思维 385
第五节 “两面神”思维的辩证性质 393
第十章 问题解决与创造性思维 403
第一节 问题解决的传统研究 404
第二节 认知观点的解题理论 410
第三节 创造性思维与解题模式分析 420
第四节 关于解题训练的问题 433
第十一章 创造技法的方法论研究 445
第一节 创造技法的源流与分类 445
第二节 右脑型创造技法 457
第三节 创造技法与转化 474
第四节 创造技法的方法内涵和方法论意义 483
第十二章 关于创造力结构理论的研究 497
人格篇 497
第一节 吉尔福特创造力结构理论 498
第二节 阿玛布丽创造力结构理论 510
第三节 斯腾伯格创造力三侧面结构模式 517
第十三章 创造力与创造力测评 530
第一节 创造力分类与概念界定 530
第二节 关于创造力测评 537
第三节 对我国科技人员创造力的测评研究 552
第十四章 创造性人格与科学创造 565
第一节 创造性人格的特征和结构 565
第二节 创造性认知风格 577
第三节 创造动机与情感智慧问题 588
第四节 创造性人格与团体环境氛围 608
结语篇 627
第十五章 东西方文化传统与科学创造 627
第一节 东西方传统观念的差异与创造 629
第二节 东西方传统思维方式的差异与创造 645
第三节 东西方传统心理特征与创造 658
第四节 东西方文化传统的优势互补与科学创造 674
第十六章 关于科学创造方法论原则的问题 686
第一节 科学创造方法学与科学创造方法论 686
第二节 创造力研究方法发展的简要回顾 696
第三节 科学创造方法论原则构想 709
附录一 获奖科技人员创造力调查 725
附录二 工科大学生及部分中学生创造力测验 745
注释 757
主要参考文献 787
中文部分 787
西文部分 794
人名索引 802
术语索引 808
后记 815